關(guān)于作詮釋和下定義怎么區(qū)分，作詮釋與下定義的區(qū)別這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、下定義與作詮釋比較談 下定義和作詮釋都屬于常用的說明方法。
2、不少同學(xué)在寫作的過程中往往把這兩種方法混為一談。
3、為了弄清它們的區(qū)別，下面從兩個(gè)方面加以比較。
4、 一、 從概念上比較 下定義，即對(duì)某種事物或某個(gè)概念的本質(zhì)特征所作的說明。
5、例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。
6、”這個(gè)定義既指明了“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性――“數(shù)學(xué)方法”，也指明了“統(tǒng)籌方法”應(yīng)用的特點(diǎn)――“安排工作進(jìn)程”，這樣就把“統(tǒng)籌方法”和其它的數(shù)學(xué)方法區(qū)別開了。
7、 作詮釋，就是對(duì)事物或事理某些方面的特點(diǎn)作概括的解釋，或者用詞語釋義的方法來說明事物或事理的某些特點(diǎn)。
8、如：“……有的把簡(jiǎn)牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫做‘策’，也可以寫作‘冊(cè)’，這個(gè)‘冊(cè)’字，多像在幾片竹簡(jiǎn)中間，穿上繩索的樣子。
9、”這里為了解說簡(jiǎn)書的樣式，用了我國象形文字的特點(diǎn)，可以使讀者想象到“冊(cè)”已是成形的書，跟散見于“龍骨”中的“書”大不相同，是書籍技術(shù)的一個(gè)重要的進(jìn)步的標(biāo)志。
10、 二、 從用法上比較 下定義要對(duì)被定義事物或事理從不同方面來說明。
11、有的定義，側(cè)重于說明特征，如給“統(tǒng)籌方法”下的定義。
12、有的定義，側(cè)重于說明作用，例如：“綠色植物的葉綠素吸收太陽的光能，把碳酸氣和水合成為含有高能的有機(jī)物質(zhì)，同時(shí)釋放出氧氣，這就叫做植物的光合作用。
13、” 作詮釋，是把被說明事物或事理的特點(diǎn)解釋清楚明白。
14、它要求對(duì)被說明事物或事理的所屬種類、性質(zhì)特征、功用類別、起源發(fā)展、規(guī)律要領(lǐng)、關(guān)系步驟等作充分完備的交代。
15、 2、下定義不能失之過寬，否則就顯示不出被定義事物的本質(zhì)特征；定義也不能過窄，那樣就會(huì)有遺漏。
16、如說“食物是一種物質(zhì)”，就不是下定義，它沒體現(xiàn)出食物和其它物質(zhì)的區(qū)別。
17、這是詮釋，是從一個(gè)角度說明的，沒有把要說明的對(duì)象的內(nèi)涵表達(dá)完整、嚴(yán)密。
18、 3、下定義要用肯定性的判斷句，也不能用比喻。
19、 作詮釋力求通俗淺顯明白，樸素，形象，使人容易理解。
20、如《向沙漠進(jìn)軍》中強(qiáng)調(diào)“征服沙漠的最主要的武器是水”，就先從植樹種草和向沙漠進(jìn)軍兩個(gè)方面作詮釋。
21、 有時(shí)可以用“A是B”能否換成“B是A”這一簡(jiǎn)便方法來判斷下定義和作詮釋。
22、“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”可改為“一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法是統(tǒng)籌方法”，故屬下定義；“石油是比重小于水的液體”不能換作“比重小于水的液體是石油”，故屬作詮釋。
23、 總之，下定義是嚴(yán)密、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要的說明，概括性強(qiáng)。
24、作詮釋是對(duì)定義更具體、更詳細(xì)、更通俗、更明確的展開。
25、下定義在使用上比較嚴(yán)格，作詮釋沒有下定義那樣精煉、周密，因此受限制少，用起來靈活、方便，但作詮釋也必須做到準(zhǔn)確。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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