關(guān)于整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些全部寫(xiě)出來(lái)，整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖后元音“-i”的困難。
2、2.zi、ci、si ：這三個(gè)音節(jié)的韻母都是舌前元音“-i”，發(fā)音時(shí)口形舌位也不好掌握。
3、把這三個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖前元音“-i”的困難。
4、3.ye：這個(gè)音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。
5、如果按前一種理解，那么，把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教拼寫(xiě)規(guī)則(《方案》規(guī)定：韻母ie自成音節(jié)，要把i改為y);如果按后一種理解，則把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教舌面前半低元音“ê”。
6、4.yi、yin、ying、wu：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫(xiě)規(guī)則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。
7、把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，是為了不教拼寫(xiě)規(guī)則。
8、5.yu、yue、yun、yuan：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫(xiě)規(guī)則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構(gòu)成的。
9、把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，也是為了不教拼寫(xiě)規(guī)則。
10、PS: yan 這個(gè)音節(jié)不屬于以上五種情況，故不列為整體認(rèn)讀音節(jié)。
11、Yan中的a相當(dāng)于ê，但不是ê。
12、Yan中的an不是“安”的音，實(shí)際讀ên，國(guó)際音標(biāo)是〔εn〕。
13、有的老師教成“y(衣)-an(ên)-yan(煙)”是可行的。
14、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)分別是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、***.zhi、chi、shi、ri ：這四個(gè)音節(jié)的韻母都是舌尖后元音“-i”，發(fā)音口形舌位不好掌握。
15、把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖后元音“-i”的困難。
16、2.zi、ci、si ：這三個(gè)音節(jié)的韻母都是舌前元音“i”，發(fā)音口形舌位不好掌握。
17、把這三個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖前元音“i”的困難。
18、3.ye：這個(gè)音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。
19、如果按前一種理解，那么，把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教拼寫(xiě)規(guī)則(《方案》規(guī)定：韻母ie自成音節(jié)，要把i改為y);如果按后一種理解，則把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教舌面前半低元音“ê”。
20、4.yi、yin、ying、wu：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫(xiě)規(guī)則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。
21、把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，是為了不教拼寫(xiě)規(guī)則。
22、5.yu、yue、yun、yuan：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫(xiě)規(guī)則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構(gòu)成的。
23、把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，也是為了不教拼寫(xiě)規(guī)則。
24、PS:yan 這個(gè)音節(jié)不屬于以上五種情況，故不列為整體認(rèn)讀音節(jié)。
25、Yan中的a相當(dāng)于ê，但不是ê。
26、Yan中的an不是“安”的音，實(shí)際讀ên，國(guó)際音標(biāo)是〔εn〕。
27、有的老師教成“y(衣)-an(ên)-yan(煙)”是可行的。
28、整體認(rèn)讀音節(jié)前面的10個(gè)音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因?yàn)榕c聲母表的順序相同，學(xué)生容易記祝但用兒歌記憶則更有趣“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起關(guān)心yi、wu 、yu”。
29、而對(duì)于后面的6個(gè)“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音節(jié)，因?yàn)闆](méi)有規(guī)律，所以學(xué)生記憶起來(lái)比較困難。
30、即使在老師的再三強(qiáng)調(diào)下一時(shí)記住了，可不久又忘了。
31、怎樣才能讓學(xué)生牢牢地記住這些音節(jié)呢?用順口溜來(lái)引導(dǎo)學(xué)生就容易多了：因(yin)一(yi)夜(ye)雨(yu)，無(wú)(wu)云(yun)映(ying)圓(yuan)月(yue)。
32、兩句話里共有9個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
33、這兩句話通俗易懂，朗朗上口，學(xué)生很容易便記住了，且經(jīng)久不忘。
34、達(dá)到了事半功倍的效果。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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