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上品無寒門下品無士族反映了教育的(上品無寒門下品無士族)

導讀 關于上品無寒門下品無士族反映了教育的,上品無寒門下品無士族這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起

關于上品無寒門下品無士族反映了教育的,上品無寒門下品無士族這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

1、是魏晉南北朝時期的話。

2、晉初劉毅在《請罷中正除九品疏》說:“上品無寒門,下品無勢族。

3、”說的是魏晉南北朝時期的九品中正制,即人才選拔制度。

4、這句話的意思,就是說在士族階級立場,不管這個人怎么樣,身為貴族一定不會落為官員中的下層,而庶民們不管怎么努力多么優(yōu)秀,都沒法得到士族的身份,還是會被人們看不起的。

5、這種現(xiàn)象就是由九品正中制決定的。

6、“九品中正制”起源于曹魏時期,至西晉漸趨完備,南北朝時又有所變化。

7、它上承兩漢察舉制,下啟隋唐之科舉,在中國古代政治制度史上占有十分重要的地位,乃中國封建社會選官制度之一,從曹魏始至隋唐科舉的確立,這期間約存在了四百年之久。

8、這種選官制度,實際是兩漢察舉制度的一種延續(xù)和發(fā)展,或者說是察舉制的另一種表現(xiàn)形式。

9、曹魏創(chuàng)立九品中正制,中正品第雖有九等,然其類別卻只有二,即上品與下品。

10、長期以來,人們習慣于把中正品第中的上品和下品同屬于辨別人才優(yōu)劣的等級評定序列,并依此考察魏晉任官及其與鄉(xiāng)品、官品的關系,致使對這一問題的研究出現(xiàn)了偏差。

11、事實上,上品與下品雖然有著基本相同的屬性,即它們都是由中正所作出的一種區(qū)分人才優(yōu)劣的等級評定形式。

12、但在特定的歷史條件下,基本屬性相同的鄉(xiāng)品,卻又具有一種新的內涵和社會屬性。

13、魏晉時期,由于門閥制度的形成以及士庶等級界限的嚴格區(qū)分,上品與下品同社會等級制度結合得愈來愈緊密,其間的差別日益明顯。

14、上品的含義也隨之發(fā)生了質變,即由單純評定人才優(yōu)劣的一級鄉(xiāng)品等級稱謂蛻變?yōu)榇碇孔宓纳鐣匚坏纳矸莸燃壍臉俗R,成為辨別士庶分野的界標之一。

15、司馬懿當政后,任世家豪門為各地中正,評定士人品級只論其門第而不論才能,九品中正制遂成為世族地主控制政權的工具。

16、擴展資料:兩漢時期的察舉制,到了東漢末年,已為門閥士族所操縱和利用,他們左右了當時的鄉(xiāng)閭輿論,使察舉滋生了種種腐敗的現(xiàn)象,與要求參與政治的中小地主及其知識分子產(chǎn)生了尖銳的矛盾,在如何選官的問題上斗爭激烈。

17、曹操死后,曹丕在采納陳群的創(chuàng)議后,于是九品中正制成了魏晉南北朝時期主要的選官制度。

18、但當時察舉尚未完全廢除。

19、九品中正制就是在這種背景形勢下產(chǎn)生的。

20、九品中正制的積極意義有起到了選拔人才的作用,其選拔標準家世品德才能并重;2、九品中正制的推行也剝奪了州郡長官自辟僚屬的權力,將官吏的任免權收歸中央,有利于加強中央的權力。

21、參考資料來源:百度百科——九品中正。

本文分享完畢,希望對大家有所幫助。

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