好老師的標準文案（好老師的標準）

關于好老師的標準文案，好老師的標準這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、首先，必須具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性。

2、 　　《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：“教師是人類靈魂工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表；精心組織教學，積極參加教育改革，不斷提高教育質(zhì)量。

3、” 教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，“學高為師，德高為范。

4、”學生最不能原諒的就是教師的一知半解，因此教師只有掌握精深的專業(yè)知識和高尚的品德，才能以教書傳知，育人感人。

5、要給學生一杯水，自己就要備有一桶水。

6、為此，我一方面不斷的提高語文教學的質(zhì)量，另一方面盡可能多的了解各方面的知識以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友。

7、使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內(nèi)容，熱情洋溢、充滿活力，引領時代的潮流，按照各學科課程標準的要求和特點，尊重學生個體，關注學生的興趣 ，力求從學生實際出發(fā)，從學生生活入手。

8、注重學生自立學習，合作學習和探求知識的過程和體驗，用自己的知識感染學生，展示自己的個性，在課堂上與學生一起創(chuàng)造一種競爭向上的學習氣氛。

9、使教學過程逐漸成為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。

10、學生可以大膽的提問，大膽的質(zhì)疑，不再畏懼書本，不再畏懼老師，不再畏懼權(quán)威。

11、 　　其次，善于溝通，做學生的朋友。

12、 對于年輕教師來說，年齡就是重要的資源，年輕教師對學生具有一種天然的吸引力。

13、而學生寫的周記就是班主任了解學生心靈的一個窗口，是增進師生情感交流的紐帶，也是班主任加強班級管理的有效手段之一。

14、對于學生的周記一般是不講求形式內(nèi)容，不規(guī)定篇幅長短，追求不拘一格，放下包袱，想寫什么就寫什么。

15、班主任可借此了解學生近期的情緒和思想活動 ，掌握學生的真情實感，及時發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂等各種情緒，并及時與之溝通，開啟學生心靈之門。

16、 　　我班上曾經(jīng)有位剛轉(zhuǎn)學的女學生寫的周記里說，“長久考試的失意，無人理解的孤獨，理想與現(xiàn)實的差距困繞著我，那次我的語文考砸了，等待著老師的挨批，但是您卻沒有批評我，還幫我分析考得不好的原因，讓我查缺補漏，下次考好些……您那溫柔的語氣，使一個從小就缺少母愛的女孩哭了……”后來從她的周記里寫的內(nèi)容可以看出她已經(jīng)逐漸開朗活潑起來，并且有什么事情也第一時間告訴我，正如馮驥才所言：“信賴,往往創(chuàng)造美好的境界”。

17、 　　對學生寫的周記，班主任要給予積極的肯定、鼓勵、點撥和適當?shù)纳埔馀u，及時做學生的朋友。

18、只有用真誠與理解去溫暖學生的心，努力去做學生所信賴的摯友，這樣學生才會對你敞開心扉。

19、老師和學生只有成為了朋友，才會共同努力去搞好班級。

20、 　　再次，要充滿愛心、寬容心、責任心。

21、 　　教師是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。

22、高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。

23、”愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。

24、一個學生得到教師的愛，就是得到了贊許，表揚和獎勵。

25、能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。

26、 　　做教師的心胸要開闊，能善解人意，對學生的缺點、錯誤采取寬容的態(tài)度。

27、用寬容的心懷包容每一個學生，對后進生尤其如此。

28、蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。

29、身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。

30、善待每一個學生，做學生喜歡的教師，如果老師對他們給予深深的理解，進行多方面的鼓勵，幫助他們重新樹立起自信心，積極去發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，他們也的亮點也會越來越大。

31、 　　教師的責任心主要表現(xiàn)在教書育人上，除了對學生負責以外，也得讓學生學會對自己負責，對別人負責，對集體負責。

32、通過自由競選班干部，適當?shù)匕咽虑榻唤o學生做，培養(yǎng)他們的責任感，以信任的民主管理方式營造團結(jié)積極向上的班集體，培養(yǎng)學生的參與意識和責任感。

33、 以前班里有位學生上課經(jīng)常是對著老師“鸚鵡學舌”的，大家都討厭他，后來我找他談心，知道了他因為成績不好，想通過這樣的方式引起老師和其他同學的注意，就激勵他要耐心專心跟著老師的思路聽好課，不懂的問題更加要認真聽老師和其他同學分析解答，學習成績才能進步，這樣既是對自己負責，也是對別人負責，還能在同學中樹立威信。

34、并且讓班里的其他成績好的同學對他進行輔導，幫助他進步，后來他上課回答問題也非常積極，成績也能逐步提高。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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