關(guān)于如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，小學(xué)語(yǔ)文如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來(lái)自用戶:易發(fā)表網(wǎng) 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)研究表明:濃厚的學(xué)習(xí)興趣,能增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,這不僅是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的前提條件,也是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
2、因此,在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)各層次學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,使他們?cè)谥R(shí)、能力及情感態(tài)度等方面得到和諧發(fā)展。
3、那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力?一、活躍課堂氣氛孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。
4、”他把學(xué)習(xí)中的“樂(lè)”提到如此地位,是有其根據(jù)的。
5、應(yīng)該怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的“樂(lè)之者”?首先應(yīng)該在活躍課堂氣氛這一環(huán)節(jié)上下功夫。
6、“活躍”的表現(xiàn)形式最突出的特征即學(xué)生在教師指導(dǎo)啟發(fā)下“思”和“言”的活躍,尤其是“言”的活躍。
7、為此,備課時(shí)就根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平的差異,設(shè)計(jì)一些難易程度不一,詳略要求有別的問(wèn)題,針對(duì)不同的學(xué)生分別要求;在課堂上,則根據(jù)學(xué)生的不同性格、語(yǔ)文能力,把握機(jī)會(huì)及時(shí)進(jìn)行激發(fā)和啟示,創(chuàng)造條件為學(xué)生的“思”和“言”提供機(jī)會(huì),使他們產(chǎn)生“言”的欲望,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛的教學(xué)效果。
8、1.允許學(xué)生自由插話自由插話的學(xué)生往往是認(rèn)真聽(tīng)課積極思考的學(xué)生,教師的某一句話一個(gè)詞無(wú)意中觸動(dòng)了他的心弦。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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