關(guān)于身教重于言教德育方法，身教重于言教這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、親歷語文師幾十位哪幾位師哪些面給自留深刻、美記憶并漫漫歲月影響著自、事業(yè)呢仔細(xì)想?yún)s似乎些師所講某堂課、所說某句、所授某種知識等等;獨(dú)思想性、式、治經(jīng)驗(yàn)、格品乃至傳說故事、軼聞…… 于想句耳熟能詳卻靠處古:身教重于言教 每教師、管事哪科都肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑職責(zé)語文教師特殊處僅要語文課基礎(chǔ)知識準(zhǔn)確全面教授給同要用自命格其文精神傳達(dá)給言教融入身教用身教引領(lǐng)語文教師難思想、道德、品等面比其科教師更高要求語文教師要首先著做君才能教書 偉教育家孔既重視言教更注重身教材施教禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝精傳授給弟并師表君定極高標(biāo)尺:欲立立欲達(dá)達(dá)其身令行其身雖令君訥于言敏于行敏于事慎于言仁者其言讱聽其言觀其行君其衣冠君三變:望儼即溫聽其言厲……所些都鞭策自教導(dǎo)要努力道德、誠信、氣節(jié)、格孔身教重于言教師道古今數(shù)杰教育者今卻相民教師淡忘、背離 今教育界亂相令觸目驚師道尊嚴(yán)早已風(fēng)流云散師關(guān)系劍拔弩張教與間散發(fā)著銅臭味其社、文化根源自錯(cuò)綜復(fù)雜主要癥結(jié)作靈魂工程師教師普遍忽視自身格塑造、道德約束問追求自降格教書匠、普通語文教師既夯實(shí)本科基礎(chǔ)知識解文態(tài)勢急功近利借助教輔、網(wǎng)絡(luò)玩弄些花拳繡腿式新觀念新能教化引導(dǎo)習(xí)語文教師課堂要留手關(guān)鍵內(nèi)容放晚自辦輔導(dǎo)班講授美其名曰提高班賺取昧錢種奸商式教師能讓聽、尊重我語文教敗弱化教師身教示范敗放松教師自身修養(yǎng) 我懷念世紀(jì)五六十代、七八十代語文師許歷高、思想守、懂新純樸、、直仁待、師父、兄弟許每逢節(jié)假總要擺脫瑣事身邊呆看著漸形象、慈祥面容聽著暖語、爽朗笑聲形身教覺靈凈化變充實(shí)……。
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