關(guān)于生活中的語文手抄報(bào)簡單又漂亮，生活中的語文這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、語言是人類最重要的交際工具，漢字作為語言的載體，是人類文化的重要組成部分。
2、在我們的日常生活中，漢字隨處可見，電視上，書報(bào)上，標(biāo)語廣告牌上。
3、對孩子們而言，生活是學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)漢字最好的老師，在低年級識字教學(xué)中，如果我們注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留意周圍事物，主動探索學(xué)習(xí)生了的習(xí)慣，將對生字的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。
4、 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》無疑給予我們更為明確的啟迪，它告訴我們“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要充分利用學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境……使學(xué)生在更為廣闊的空間里學(xué)語文，用語文，豐富知識，提高能力。
5、”針對新課標(biāo)提出的精神，在日常的教學(xué)生字過程中我創(chuàng)設(shè)了一個“識字小擂臺”，具體做法如下: 一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)開學(xué)伊始，我便向?qū)W生提出院“比比誰認(rèn)字多”的倡儀。
6、要求學(xué)生留心識記生活中的漢字，多觀察，多向父母或長輩請教，最后在期末將評出識字擂臺上的小擂主。
7、 二、課堂教學(xué)出實(shí)效在每堂識字課開始時，我總是要求學(xué)生談?wù)勛约涸诮裉煲獙W(xué)的生字中已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?是怎樣認(rèn)識的?學(xué)生對這一問題往往表現(xiàn)出極大的熱情和興趣，他們爭先恐后，躍躍欲試。
8、 例如，在課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第二冊中有課文《美麗的小路》，要求學(xué)生認(rèn)識“先”“鹿”等14個生字。
9、學(xué)生們在經(jīng)地一番熱烈的討論后，舉手發(fā)言: 先──我認(rèn)識“先”字，我經(jīng)常在爸爸公司的信封上見到“先生”的“先”。
10、 鹿──我在動物園看到“鹿園”的“鹿”。
11、 輛，慢──我在大街上看到“車輛慢行”的字樣，所以我認(rèn)識了“輛”和“慢”。
12、 鼻──醫(yī)院里有“耳鼻喉”科。
13、 腦──生甲:我常和媽媽去電腦城，所以我認(rèn)識“腦”字。
14、 生乙:我在電視上認(rèn)識了“腦白金”的“腦”。
15、 諸如此類的例子還有很多，如有的孩子在吃喜糖時認(rèn)識了“喜”字，看《動物世界》時認(rèn)識了“袋鼠”的“袋”字，從同學(xué)的姓名中知道了“李”字、“張”字等等。
16、通過這一個小小的教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)所得舞臺，使之樂學(xué)，會學(xué)并不斷產(chǎn)生成就感，被動的學(xué)習(xí)變?yōu)榱酥鲃犹骄亢桶l(fā)現(xiàn)的過程，這正是新課標(biāo)中“以人為本”精神的最好體現(xiàn)。
17、 三、充分交流，肯定成績在掌握了一定的生活信息后，如何使其與語文教學(xué)更加緊密地聯(lián)系在一起呢?為此，我建議學(xué)生將生活中認(rèn)識的漢字連同認(rèn)識的途徑一起用文字成圖畫的形式記載下來，或結(jié)合教科書“語文園地”中的“識字加油站”予以交流或展示，對學(xué)生取得的成績教師應(yīng)及時予以肯定，如評出“識字小擂主”“識字大王”等，從而從多種渠道鼓勵學(xué)生樂學(xué)活記漢字，相信只要持之以恒，必將提高我們生字學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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