關于小學一年級數(shù)學教學工作計劃第一學期，小學一年級數(shù)學教學計劃第一學期這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、一、教學內容 本學期教材內容包括下面一些內容: 準備課， 10以內的數(shù)的認識和加減法，數(shù)學樂園;認識圖形(一)，活動園地;11~20各數(shù)的認識， 20以內加法和減法，最簡單的加減法應用題，我們的校園，數(shù)學實踐活動;總復習。
2、二、本學期教學的指導思想全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。
3、認真學習《數(shù)學課程標準》。
4、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。
5、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數(shù)學知識。
6、2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
7、3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
8、4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
9、5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
10、 三、本學期教學的主要目的要求 (一)、知識和技能方面使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。
11、逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。
12、2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內的數(shù)，正確地讀、寫20以內的數(shù)，掌握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。
13、掌握20以內的數(shù)的順序，會比較20以內數(shù)的大小。
14、3、 使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
15、4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。
16、能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合表達式題。
17、5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。
18、知道題目中的條件和問題。
19、知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系。
20、6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。
21、對這些圖形有初步的了解。
22、7、結合主題圖和插圖及有關資料，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。
23、(二)、數(shù)學思考方面能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
24、2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
25、3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和模擬。
26、 (三)、解決問題方面 經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
27、 2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
28、 3、有與同學合作解決問題的經驗。
29、 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
30、 (四)、情感與態(tài)度方面 在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
31、 2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
32、 3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
33、 4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
34、 5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
35、 6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
36、 四、本學期提高教學質量的具體措施 從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
37、 2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
38、應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
39、 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
40、 4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
41、 5、讓學生每天讀一篇課外書，一個小故事，每周寫兩篇數(shù)學日記，每周總評一次。
42、 6、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
43、 五、教學中應注意的幾個問題實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。
44、教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課程標準所倡導的新理念，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面發(fā)展，不能把教學目標僅僅定位在知識與技能等顯性目標上。
45、2、 教學過程要體現(xiàn)活動性。
46、教師要注意創(chuàng)設生動有趣的教學情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的教學活動經驗。
47、3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。
48、教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“觀察世界”的意識。
49、4、尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
50、由于學生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異，允許學生學習不同的數(shù)學，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展。
51、教學時，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習時要為學生提供難易、數(shù)量不同的題目，允許學生根據自己的需求有選擇地完成，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能。
52、5、教師應創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。
53、根據新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，而更應成為課程的建設者和開發(fā)者。
54、雖然本教材已構建成以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內外課程資源，以體現(xiàn)數(shù)學課程的基本理念。
55、 6、實施多元化的評價。
56、 教學中，教師要積極探索和實施評價目標多元、評價主體多元、評價內容多元、評價方式多樣的多元化評價。
57、注重過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。
58、六、 教學進度安排。
59、周次 教學內容 課時第1周 至第3周 第一單元:準備課 10 10以內數(shù)的認識 第4周 第二單元:媽媽的小幫手 3第4周至第9周 第三單元:10以內數(shù)的加減法 18第10周 數(shù)學樂園、整理和復習、單元測驗 4第10周 第四單元:有趣的游戲 2第11周 智慧廣場 2第12周 第五單元:11-20各數(shù)的認識 5第13周 第六單元:認識圖形 單元測驗 4第14周至第17周 第七單元: 20以內的進位加法 練習 20以內的退位減法法 練習 12第18周 我們的校園 單元測驗 4第19周 整理和復習 4選我為最佳答案。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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