關(guān)于作詮釋是下定義嗎，作詮釋與下定義的區(qū)別這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、下定義與作詮釋比較談 下定義和作詮釋都屬于常用的說明方法。
2、不少同學在寫作的過程中往往把這兩種方法混為一談。
3、為了弄清它們的區(qū)別，下面從兩個方面加以比較。
4、 一、 從概念上比較 下定義，即對某種事物或某個概念的本質(zhì)特征所作的說明。
5、例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。
6、”這個定義既指明了“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性――“數(shù)學方法”，也指明了“統(tǒng)籌方法”應用的特點――“安排工作進程”，這樣就把“統(tǒng)籌方法”和其它的數(shù)學方法區(qū)別開了。
7、 作詮釋，就是對事物或事理某些方面的特點作概括的解釋，或者用詞語釋義的方法來說明事物或事理的某些特點。
8、如：“……有的把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫做‘策’，也可以寫作‘冊’，這個‘冊’字，多像在幾片竹簡中間，穿上繩索的樣子。
9、”這里為了解說簡書的樣式，用了我國象形文字的特點，可以使讀者想象到“冊”已是成形的書，跟散見于“龍骨”中的“書”大不相同，是書籍技術(shù)的一個重要的進步的標志。
10、 二、 從用法上比較 下定義要對被定義事物或事理從不同方面來說明。
11、有的定義，側(cè)重于說明特征，如給“統(tǒng)籌方法”下的定義。
12、有的定義，側(cè)重于說明作用，例如：“綠色植物的葉綠素吸收太陽的光能，把碳酸氣和水合成為含有高能的有機物質(zhì)，同時釋放出氧氣，這就叫做植物的光合作用。
13、” 作詮釋，是把被說明事物或事理的特點解釋清楚明白。
14、它要求對被說明事物或事理的所屬種類、性質(zhì)特征、功用類別、起源發(fā)展、規(guī)律要領、關(guān)系步驟等作充分完備的交代。
15、 2、下定義不能失之過寬，否則就顯示不出被定義事物的本質(zhì)特征；定義也不能過窄，那樣就會有遺漏。
16、如說“食物是一種物質(zhì)”，就不是下定義，它沒體現(xiàn)出食物和其它物質(zhì)的區(qū)別。
17、這是詮釋，是從一個角度說明的，沒有把要說明的對象的內(nèi)涵表達完整、嚴密。
18、 3、下定義要用肯定性的判斷句，也不能用比喻。
19、 作詮釋力求通俗淺顯明白，樸素，形象，使人容易理解。
20、如《向沙漠進軍》中強調(diào)“征服沙漠的最主要的武器是水”，就先從植樹種草和向沙漠進軍兩個方面作詮釋。
21、 有時可以用“A是B”能否換成“B是A”這一簡便方法來判斷下定義和作詮釋。
22、“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法”可改為“一種安排工作進程的數(shù)學方法是統(tǒng)籌方法”，故屬下定義；“石油是比重小于水的液體”不能換作“比重小于水的液體是石油”，故屬作詮釋。
23、 總之，下定義是嚴密、準確、簡要的說明，概括性強。
24、作詮釋是對定義更具體、更詳細、更通俗、更明確的展開。
25、下定義在使用上比較嚴格，作詮釋沒有下定義那樣精煉、周密，因此受限制少，用起來靈活、方便，但作詮釋也必須做到準確。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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