關(guān)于小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化總結(jié)ppt，小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化總結(jié)這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、做好后進生的轉(zhuǎn)化教育工作，是班主任的一項重要工作，也是抓好班級管理的一項永恒主題，是教師師德的深層體現(xiàn)。
2、然而如何及時而有效促進后進生的轉(zhuǎn)化，也是班主任工作的一個難題。
3、本人針對本班實際情況，從以下幾個方面轉(zhuǎn)化后進生。
4、一、分析后進生的心理特征班主任要轉(zhuǎn)化后進生，首先應(yīng)分析研究后進生的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特殊矛盾，堅持正面教育、堅持抓反復(fù)，堅持以表揚、鼓勵為主，用愛心、用恒心對他們進行轉(zhuǎn)化，“沒有愛就沒有教育”，班主任應(yīng)相信后進生的暫時落后不等于永遠的落后，因此要做到一無偏見，二要細心，三要善于因勢利導(dǎo)，進行有針對性的教育，這樣才能收到良好的教育效果。
5、二、解決后進生矛盾心理的對策(一)深入了解，真誠理解俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。
6、要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，就必須了解后進生。
7、 首先，我深入了解造成這些學(xué)生落后的原因。
8、學(xué)生與學(xué)生之間的智力水平是相差不大的，部分學(xué)生“雙差”的原因往往與家庭因素密切相關(guān)。
9、對于后進生，我經(jīng)常家訪，了解這些學(xué)生的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中更有針對性地教育學(xué)生。
10、其次，學(xué)生不同的志趣、愛好、才能、稟賦、思維、傾向造成了學(xué)生不同的發(fā)展程度和發(fā)展特點。
11、我對學(xué)生的這些特點加以全面了解，發(fā)揮長處，改正短處，以長補短。
12、再次，我在深入了解的基礎(chǔ)上，真誠理解學(xué)生，真誠對待學(xué)生。
13、對他們從嚴要求，指出他們的不足，提出明確的要求;同時關(guān)心他們，寬容他們所犯錯誤，表揚他們所取得的每一點小進步，循循善誘，讓他們在曲折前進中將“差生”的帽子與心理拋在腳下。
14、(二)充分信任，循循善誘我在做轉(zhuǎn)化工作中，對他們充分信任，捕捉他們身上的閃光點，給予肯定，并及時給予鼓勵，使他們心理上得到滿足。
15、在工作中我多與他們接觸，多參與他們的討論，在討論、接觸中將思想教育的著眼點由結(jié)論灌輸轉(zhuǎn)向正確思想方法的形成，并使他們感受到教師的關(guān)心和幫助，感受到自己在班集體的重要地位，從而加強他們的自律意識，促使他們良好的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
16、使他們樹立起“我能行”、“我也行”的觀念，實現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。
17、(三)密切配合，落實措施“十年樹木，百年樹人”，實現(xiàn)“后進生”的轉(zhuǎn)化必然是一個漸進的過程，在這個過程中除了內(nèi)因外，還需要外因的作用。
18、首先，發(fā)揮師生的幫教力量。
19、除了自己直接教育外，還要培養(yǎng)學(xué)生骨干，采取“人盯人戰(zhàn)術(shù)”并經(jīng)常了解情況，安排內(nèi)容，指導(dǎo)方法，及時總結(jié)表彰。
20、其次，充分挖掘家教的潛力。
21、“后進生”家長怕進校門，怕見教師。
22、因此我主動與家長聯(lián)系，共同研究制訂轉(zhuǎn)化方案，互相聯(lián)系，互相督促。
23、并及時向家長通報其子女取得的每一點成績，使“后進生”轉(zhuǎn)化得到家長的進一步支持和配合，達到轉(zhuǎn)化的(四)多加激勵，促其轉(zhuǎn)化對于許多學(xué)生，特別是“雙差生”，批評漫罵是無效的錘打，和風(fēng)細雨卻能潤入心田。
24、在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，更能體現(xiàn)這個原則。
25、我及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并對他們的特長及時給予肯定、獎勵，以激勵他們的自尊心和自信心，同時向他們提出希望。
26、他們逐漸會在學(xué)習(xí)上也能像發(fā)揮特長一樣，要求上進，堅定地邁出前進的步伐。
27、總之，轉(zhuǎn)化后進生是一個長期的過程。
28、而作為班主任，我深感本班后進生的轉(zhuǎn)化工作還有很長的路要走。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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