研究12只老鼠的科學家觀察到，雖然這些動物在最初學習任務時依靠主要運動皮層來操縱操縱桿，但是一旦掌握了它們，它們似乎就不會使用皮層。
研究結(jié)果表明，大腦(至少在小鼠中)包含多個運動控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)與初級運動皮層分開，可隨著學習的進行控制運動。盡管科學家們已經(jīng)意識到皮質(zhì)在運動學習的早期階段中的參與，但是其在后期學習中的作用仍然是神秘的。
為了調(diào)查，Eun Jung Hwang等。在60天的時間里訓練了12只小鼠，用左前爪抓住操縱桿并將其壓入目標區(qū)域，并給它們加水獎勵。隨著時間的推移，老鼠學會了以更大的速度和精度執(zhí)行任務，迅速改善，直到大約23天后成為專家級的操縱桿推桿，然后在剩下的訓練中保持其技能水平。研究人員使用藍色LED燈在整個期間的各個時間點使皮質(zhì)小鼠失活，發(fā)現(xiàn)在學習的早期階段(四到八天)，如果不使用皮質(zhì)，小鼠的行為就會受到嚴重損害，而在中期，受損程度要小一些階段(20至25天)，并且完全不受后期學習階段(61至69天)的影響。
Hwang和同事指出，這些結(jié)果并不意味著在長期的訓練下，每一個動作都將獨立于皮質(zhì)，某些動作可能總是需要它。發(fā)現(xiàn)在學習的早期(四到八天)不使用皮質(zhì)的情況下，小鼠的行為嚴重受損，在中間階段(20至25天)的受損程度較小，并且完全不受后期學習階段的影響(61)至69天)。Hwang和同事指出，這些結(jié)果并不意味著在長期的訓練下，每一個動作都將獨立于皮質(zhì)，某些動作可能總是需要它。
發(fā)現(xiàn)在學習的早期(四到八天)不使用皮質(zhì)的情況下，小鼠的行為嚴重受損，在中間階段(20至25天)的受損程度較小，并且完全不受后期學習階段的影響(61)至69天)。Hwang和同事指出，這些結(jié)果并不意味著在長期的訓練下，每一個動作都將獨立于皮質(zhì)，某些動作可能總是需要它。
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