關(guān)于小標題格式空幾格，小標題格式這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、高考作文創(chuàng)新形式--小標題結(jié)構(gòu)法小標題結(jié)構(gòu)法就是將若干個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個小標題下，有機組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。
2、如上海一位中學生的競賽獲獎作品《也許》，寫的雖是大家非常熟悉的環(huán)保題材，但作者用一首著名的元曲小令串聯(lián)全篇，將文章所寫的四部分內(nèi)容分別定名為“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”、“斷腸人在天涯”，從四個不同的角度來組織材料，使文章不僅結(jié)構(gòu)新穎巧妙、銜接自然流暢而富有藝術(shù)性，而且內(nèi)容豐富清新、主旨深刻突出。
3、一著妙用，滿篇生輝。
4、如此安排結(jié)構(gòu)，仿佛給文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大為增色，這就是小標題結(jié)構(gòu)的妙處。
5、較典型的小標題結(jié)構(gòu)法有:1?時間串聯(lián)法:即按時間先后安排材料。
6、其方式有:??(1)將幾則材料濃縮于一日之中。
7、如表現(xiàn)師生情的小標題“晨練”、“午睡”、“夜自習”，通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現(xiàn)師生間的關(guān)愛。
8、??(2)將材料分化在一個人的一生之中，以大的時段間隔剪輯而成。
9、如獲獎環(huán)保主題作品《畫家的一生》的小標題是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容，暗示性地巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題，構(gòu)思新穎獨特。
10、??(3)將材料分化在四季之中。
11、如表現(xiàn)交友話題的小標題“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描寫農(nóng)村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》的小標題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”等就屬此類。
12、??(4)用一個或幾個學生的日記剪輯連綴成文。
13、如:寫對新老師印象的小標題“九月一日，報名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂語文課”，通過三件事表現(xiàn)對新老師的看法;寫學校生活的《老師，讓我小憩一會吧》的小標題“星期一，心驚膽寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題?！?、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學校單調(diào)重復、緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來。
14、??(5)按事件發(fā)生發(fā)展的順序來安排材料。
15、如寫交朋友話題的小標題“相識”、“相知”、“分別”就屬此類。
16、2?空間排列法:即按不同的空間安排材料。
17、材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。
18、如習作《新世紀暢想》將小標題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運用了這種方法。
19、3?層層遞進法:即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，層層遞進地安排材料。
20、如習作《青春霧雨》的小標題“感悟人生”、“學會放棄”、“追求理想”就有很強的層遞性。
21、4?并列組接法:就是把材料用分鏡頭的方式組接起來的方法。
22、如1998年上海某生中考作文《我的歡樂》，小標題是“靜思之樂”、“鏖戰(zhàn)之樂”，一靜一動相映成趣，展示出“歡樂”的豐富內(nèi)涵。
23、習作《我的爸爸》，小標題是“別號唐小國”、“雞冠發(fā)型”、“閻王、菩薩”、“父女好朋友”;習作《幽默的校園生活》，小標題是“豬題與豬蹄”、“都是電話惹的禍”、“雨后的玩笑”、“站著睡覺”;習作《西部狂想》，小標題是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。
24、這些文章都是通過不同側(cè)面的幾件事來表現(xiàn)生活和主題，條理清楚，內(nèi)容豐富，小標題的結(jié)構(gòu)給平淡的文章增添了色彩。
25、5?音樂串聯(lián)法:浙江一學生習作《新學期的DO、RE、MI》，小標題“DO(多)”，寫作業(yè)多;“RE(賴)”，寫課外活動被占用;“MI(迷)”，寫班上來了競爭對手。
26、以音樂符號作小標題，給所寫的平淡枯燥的學習生活增添了動感。
27、6?顏色串聯(lián)法:浙江一學生習作《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍”為小標題，為我們描繪了14歲女孩用愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。
28、7?情感串聯(lián)法:北京一學生中考作文《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題組接現(xiàn)代生活中的典型事例，令人耳目一新。
29、8?形狀串聯(lián)法:湖北一學生考試作文《我與京信同成長》分別以“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標題，寫自己從初一到初三，由懵懵懂懂的頑童成為品學兼優(yōu)的初中畢業(yè)生，而校園，在這三年中，也由沒有圍墻的“多邊形”，到有模有樣的“正方形”，再到師生共建綠色操場的“圓形”，表達了熱愛母校，感謝母校培育之恩的思想感情。
30、??小標題的結(jié)構(gòu)方式還不止這些，作者掌握的材料越多，文學素養(yǎng)越高，小標題結(jié)構(gòu)的藝術(shù)水平就越高。
31、如《也許》，正是由于作者對古代詩文的諳熟與開拓性的想像，所以才得心應手地信筆拈來，創(chuàng)造性地用詩文作環(huán)保材料的小標題產(chǎn)生了令人耳目一新的藝術(shù)效果。
32、??小標題結(jié)構(gòu)，使文章新穎別致，過渡便捷，內(nèi)容豐富，主旨突出。
33、但并不是所有的文章都可以用小標題的結(jié)構(gòu)形式。
34、只有一篇文章可以用不同角度的幾則材料來表達時，才能采用。
35、寫作時，要注意以下幾點:??1?選材要精當。
36、雖然一篇文章需用幾則材料，但這幾則材料應該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)主題，不能隨便選幾則湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容重復選用。
37、所選取材料同樣要求典型新穎，有個性特征，能顯示作者獨特的視角及立意。
38、??2?材料數(shù)量要恰當。
39、中學生作文一般都限定了字數(shù)，小標題作文一般以2~4個小標題、小材料為宜。
40、太少沒有必要用小標題;太多，則會使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字數(shù)不合要求。
41、平時訓練，在選材上絕不能貪多。
42、??3?詳略要得當。
43、因為字數(shù)的限制，小標題作文所用的幾則材料就不能平均用力。
44、讀者熟悉的生活略寫，內(nèi)容較新鮮的或最感人的要詳寫，無論詳略，都應注意細節(jié)描寫，切忌堆砌材料泛泛而談。
45、??此外小標題的擬定要有藝術(shù)性、提示性。
46、小標題之間最好能互相關(guān)聯(lián)，使跳躍性的內(nèi)容聯(lián)成有機整體。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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