青少年早戀的案例（早戀的案例）

關(guān)于青少年早戀的案例，早戀的案例這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、16歲那年離開了父母到了衛(wèi)校，開始了獨(dú)立生活，由于我初次在外生活，什么都不會(huì)，處處需要?jiǎng)e人的照顧，他出現(xiàn)了，溫柔體貼，又不失男子漢的風(fēng)度，我們倆的關(guān)系越來(lái)越好。

2、 在一個(gè)晚上，他吻了我，從此我的心就沒(méi)平靜過(guò)。

3、我整天胡思亂想，成績(jī)?cè)侥钤讲睿苤?，讓我定下心?lái)，可我卻無(wú)法控制自已。

4、期末考試了，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我居然掛了兩盞紅燈籠。

5、成績(jī)一向很好的我落得如此地步，我后悔了。

6、然而那顆少女的心卻總是不能平靜。

7、一個(gè)寒假?zèng)]過(guò)好，除了父母的責(zé)怪，還有自己內(nèi)心的不安。

8、新學(xué)期開始了，我打算拋開一切，認(rèn)真學(xué)習(xí)，可沒(méi)幾天，與他的接觸，又使我魂不守舍，沒(méi)有心思學(xué)習(xí)了。

9、 最后，她著急地呼喊: 孫老師，我該怎么辦?您能幫助我早日脫離情的苦海嗎? 中學(xué)生不易控制自己的感情，過(guò)早地墮入情網(wǎng)，感情的閘門打開就會(huì)一瀉千里，無(wú)法控制，沖動(dòng)有余而理智不足。

10、像這位女生一樣，分散了精力，耽誤了學(xué)習(xí)，給自己帶來(lái)了很大的苦惱。

11、 另一位山西省16歲的中學(xué)生張曉紅也有著同樣的經(jīng)歷，她那對(duì)早戀的痛苦之情躍然紙上: 我也是一名早戀的學(xué)生，早戀給了我什么呢?僅有痛苦的回憶和難愈的精神創(chuàng)傷。

12、 接著，她敘述了自己早戀的經(jīng)過(guò)。

13、 一次偶然的機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了一班的小a。

14、真是投緣，我們倆在一起感到有無(wú)窮的樂(lè)趣。

15、可是沒(méi)幾天，放暑假了，我見(jiàn)不著他，一種難以名狀的情升在心頭。

16、我覺(jué)得自己愛(ài)上他了，整個(gè)一個(gè)假期，我像丟了魂似的。

17、 終于慢慢地熬過(guò)了假期，我們又見(jiàn)面了，我們很快就戀上了，我為他獻(xiàn)出了自己的初吻。

18、可是自從和他好上后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就是一團(tuán)糟了。

19、因?yàn)楫吘刮覀儧](méi)有那么多的精力;他也高考落榜了，我的心里很不是滋味，總有一種感。

20、我是一個(gè)壞女孩，是我害了他，我不該這樣做，真不該。

21、我想這種痛苦，這種內(nèi)疚將伴隨我一輩子……? 中學(xué)生精力充沛，思維敏捷，記憶力強(qiáng)，正是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的最佳時(shí)期，這時(shí)候談戀愛(ài)，勢(shì)必要拿出很大一部分精力思念朋友、寫情書、赴約會(huì)，因而也就不能專心志致地學(xué)習(xí)，不能有效地開發(fā)智力和培養(yǎng)能力，以至坐失了立志和求知的大好時(shí)機(jī)。

22、特別是像這位女生由戀愛(ài)影響雙方的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了痛苦的情緒，對(duì)中學(xué)生的身心健康是很不利的。

23、? 過(guò)早戀愛(ài)往往還會(huì)引起變態(tài)心理。

24、整天處在強(qiáng)大的輿論壓力下，怕同學(xué)譏笑，怕家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，怕老師批評(píng)。

25、因而不得不使自己的行動(dòng)詭秘起來(lái)，時(shí)刻防備別人拆了自己的信件，防備別人知道自己心中的秘密……這就必然導(dǎo)致精神緊張，吃不下飯、睡不好覺(jué)，煩躁不安，心律過(guò)快，神經(jīng)衰弱。

26、不但身心受到損失，還會(huì)形成脫離集體的心理傾向。

27、 云南省一個(gè)哈尼族男孩秦耀光的來(lái)信，就很明顯地反映了這種心態(tài)。

28、他在信中說(shuō):? 我在初戀，我和她都是學(xué)習(xí)尖子，老師對(duì)我倆都特別地器重，但情愫的漣漪時(shí)刻激蕩著我的心湖，我害怕極了。

29、自從喜歡上她以后，不僅夜晚躺在床上回味她的目光，甚至連考試時(shí)也還想著她。

30、不用說(shuō)，這樣下去，我的成績(jī)自然會(huì)下跌。

31、老師和父母都會(huì)詢問(wèn)我，同學(xué)也會(huì)向我投來(lái)鄙夷的眼光……我越想越緊張。

32、 我知道早戀的危害，我和她都在理智地克制自己，但覺(jué)得這似乎在折磨自己，雖然我們都理智地互相克制了，可我倆從此走出了集體，常常各自都顯得孤單和痛苦…… 過(guò)早地戀愛(ài)，給中學(xué)生造成了一幕幕悲劇。

33、造成這悲劇的根本點(diǎn)，就在于年輕的中學(xué)生還不能正確處理那些復(fù)雜的感情。

34、怪不得有中學(xué)生來(lái)信說(shuō):“孫老師，我建議您寫一部《中學(xué)生戀愛(ài)場(chǎng)》，幫助那些難分難舍的男女中學(xué)生跳出感情的漩渦。

35、十六、七歲，還是天真無(wú)知的少男少女，稚嫩的肩膀怎能承擔(dān)起這么重這么復(fù)雜的感情，我好為他們擔(dān)心。

36、作為他們的一位同學(xué)，我真想朝他們大聲疾呼:“醒來(lái)吧，還躺在這不屬于我們的戀愛(ài)場(chǎng)上的少男少女們，要知道，當(dāng)您摘不成熟的果子來(lái)吃時(shí)，那味道是很苦很澀的!” 中學(xué)生由于世界觀尚未形成，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的看法還較幼稚、片面，各人的思想、道德品質(zhì)在今后的人生道路上還會(huì)有很大的變化，今天可能一致，明天就可能有分歧。

37、在這個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)期里，對(duì)異性的戀愛(ài)往往帶有朦朧、脆弱、不穩(wěn)定的特點(diǎn)。

38、絕大多數(shù)因經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)而“分道揚(yáng)鑣，各奔前程”。

39、在現(xiàn)實(shí)生活中。

40、我們不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)時(shí)代談戀愛(ài)往往以分手而告終，后來(lái)真能結(jié)為伴侶的為數(shù)極少。

41、 青春期的中學(xué)生對(duì)什么是愛(ài)情、戀愛(ài)雙方應(yīng)該注意什么、戀愛(ài)雙方應(yīng)負(fù)什么義務(wù)和責(zé)任等問(wèn)題還沒(méi)來(lái)得及思考，就談戀愛(ài)了，他們好沖動(dòng)、易移情，又自制力較差，所以在戀愛(ài)時(shí)極易做出“越軌”的事情來(lái)，而一旦“越軌”，對(duì)女學(xué)生來(lái)說(shuō)，日后給她們?cè)斐傻拇煺鄹泻妥员案惺菬o(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。

42、所以中學(xué)生，特別是女中學(xué)生要學(xué)會(huì)控制自己的感情，要自尊、自重、自愛(ài)不要輕拋感情，也不要輕易動(dòng)情，同時(shí)也不要過(guò)于相信別人的感情，過(guò)分相信感情就有可能被感情所欺騙。

43、 可以說(shuō)，無(wú)論從自然年齡，還是生理、心理年齡來(lái)看，愛(ài)情，都不屬于中學(xué)生這個(gè)年齡。

44、但是，愛(ài)情已在中學(xué)時(shí)代發(fā)生。

45、這是無(wú)可回避的事實(shí)，也是一個(gè)使教師和家長(zhǎng)感到棘手的問(wèn)題，關(guān)于早戀產(chǎn)生的原因，多數(shù)人是站在成年人的角度來(lái)看待的。

46、我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題還是中學(xué)生自己討論的好，因?yàn)樗麄冇懈星轶w驗(yàn)，所以他們也最有發(fā)言權(quán)了。

47、 山東煙臺(tái)市某中學(xué)陳波的觀點(diǎn)或許有些偏激。

48、他來(lái)信說(shuō): 我對(duì)中學(xué)生早戀有自己的一套看法，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)兩個(gè)字--幼稚。

49、坦白苛刻地說(shuō)一句:在眾多的中學(xué)生戀愛(ài)中能有幾個(gè)真正懂得了什么叫“愛(ài)”的?誠(chéng)然，不可否認(rèn)，有極少數(shù)人的確體會(huì)到了“愛(ài)”的內(nèi)容。

50、十六、七歲的年齡，在生理、心理走向成熟的過(guò)程中，意識(shí)到了異性之美，一些中學(xué)生便錯(cuò)誤地把這種似是而非的感情當(dāng)作“愛(ài)情”，待他們發(fā)現(xiàn)、意識(shí)到這種錯(cuò)誤后，必然會(huì)以分手而告終。

51、狹義的愛(ài)情概念是指男女之間的愛(ài)，由于人們對(duì)它所抱的觀念不同，處理的方式也不同。

52、所以，它可能是高潔的幸福的，也可能是愚蠢的、低賤的甚至是悲涼的，而在許許多多的中學(xué)生戀愛(ài)中，其結(jié)果多為后者…… 看完這位中學(xué)生的來(lái)信，或許有些中學(xué)生會(huì)氣憤地找他來(lái)評(píng)理。

53、我看大可不必，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可以說(shuō)是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

54、我在這里想說(shuō)一句公道話:像這樣理智、清醒的中學(xué)生畢竟不多。

55、 北京宣武區(qū)師范學(xué)校842班劉燕鈴認(rèn)為“早戀”一詞，是老師、家長(zhǎng)及社會(huì)上的成年人強(qiáng)加給中學(xué)生的。

56、她把那些被認(rèn)為“早戀”的學(xué)生，分成了幾種類型。

57、 一種是自然型。

58、學(xué)生從進(jìn)入初中起，在心理和生理上都發(fā)生了變異。

59、就生理方面而言，第二性征開始在這一時(shí)期出現(xiàn)，于是對(duì)于異性的吸引和愛(ài)慕的心理特征也就隨之出現(xiàn)。

60、加上多數(shù)學(xué)生在此階段并未接受這一方面教育引導(dǎo)，使他們將這種變異特征同成年人的戀愛(ài)簡(jiǎn)單地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)入“心里戀愛(ài)”。

61、一般是心里愛(ài)慕，而表現(xiàn)出來(lái)的則只是對(duì)對(duì)方的特殊“留心”，并未真正提出來(lái)。

62、 第二種是逆反型。

63、有些學(xué)生的“戀愛(ài)”，是被某些老師、家長(zhǎng)或其他同學(xué)硬逼出來(lái)的。

64、常有一些老師和家長(zhǎng)見(jiàn)異性學(xué)生在一起、或有來(lái)往，便不問(wèn)青紅皂白，將“早戀”的帽子扣在倆人的頭上。

65、而實(shí)際上，他們并非真的在談戀愛(ài)，但他們受不了老師和家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，受不了同學(xué)們的譏笑，只好兩個(gè)人“團(tuán)結(jié)”起來(lái)，形成真的“戀愛(ài)”關(guān)系。

66、 第三是虛榮心的滿足。

67、某些學(xué)生認(rèn)為圍著自己的異性朋友越多，越能表現(xiàn)出自己的魅力或風(fēng)度。

68、 第四是寄托型。

69、有一部分學(xué)生的家長(zhǎng)是典型的封建專制型，還有一部分學(xué)生父母離異了。

70、這些學(xué)生中多數(shù)得不到理解和關(guān)心，心靈上有一定的創(chuàng)傷。

71、于是便到外面去尋找自己的知音，尋我自己的精神寄托。

72、由于“同病”使這樣的學(xué)生自然地“相憐”了起來(lái)，進(jìn)而彼此間由同情向“戀愛(ài)”轉(zhuǎn)化。

73、 第五是成熟型。

74、這樣的學(xué)生一般都生活在相當(dāng)民主化的家庭中，他們的性格開朗、樂(lè)觀，與父母沒(méi)有太深的鴻溝。

75、這些學(xué)生多愛(ài)好文學(xué)藝術(shù)。

76、由此，他們的情感較同齡人有顯著的成熟的特點(diǎn)，對(duì)“愛(ài)情”也有比較深刻的認(rèn)識(shí)，而且也能正確看待“戀愛(ài)”與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

77、這一類型的學(xué)生是極個(gè)別的。

78、 《中外少年》90年第5期上刊登了一篇《老生常談?wù)f“早戀”》的文章，作者郭煜把早戀的原因歸結(jié)為四個(gè)方面。

79、 炫耀型:“青少年都愛(ài)趕時(shí)髦，攀比心重。

80、”有些中學(xué)生早戀，實(shí)際上就是出于炫耀、攀比的心理。

81、 純真型:這種情況往往女生多于男生，大概受言情小說(shuō)的影響，自己也想“純情”一番。

82、 逆反型:中學(xué)生普遍有逆反心理。

83、老師、家長(zhǎng)如果教育不得法，不但不能防止早戀，反而會(huì)成為“催化劑”。

84、 浪漫模仿型:模仿成人行為，求浪漫、玩瀟灑的中學(xué)生，大有人在。

85、 兩位中學(xué)生的客觀分析不無(wú)道理。

86、隨著社會(huì)的發(fā)展與開放有關(guān)兩性和愛(ài)情的種種信息不斷地通過(guò)大眾傳播媒介，傳到了中學(xué)生中，沖撞著他們，感染著他們。

87、可以說(shuō)許多中學(xué)生早戀實(shí)際上就是受了社會(huì)上愛(ài)情影視、言情小說(shuō)的影響。

88、再加上生活水平的提高，中學(xué)生發(fā)育成熟普遍提前，出于人的本性，必然對(duì)異性產(chǎn)生一種朦朧的意識(shí)，就容易產(chǎn)生中學(xué)生最初的愛(ài)情寫到這里，我們也許已經(jīng)體會(huì)到了:中學(xué)生初戀的情網(wǎng)是那樣的纖細(xì)、脆弱，早戀的土壤是那樣的貧瘠，早戀的果子又是那樣的苦澀。

89、那么，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)中學(xué)生心靈深處那顆“愛(ài)”的種子呢?辦法有一個(gè)，那就是將它珍藏在心靈的保險(xiǎn)柜中而不要輕易地開啟它，讓愛(ài)的種子得到心靈的溫暖和看護(hù)，它也就不會(huì)感到寂寞了。

90、 有的中學(xué)生已經(jīng)戀愛(ài)了怎么辦呢?首先，我們必須承認(rèn)這種感情是圣潔的，是年輕人純真性格的體現(xiàn)。

91、在這個(gè)前提下，讓中學(xué)生學(xué)會(huì)駕馭感情的本領(lǐng)，而不做感情的奴仆。

92、于是，中學(xué)生就會(huì)在理智的指引下找到擺脫愛(ài)戀之情的辦法。

93、走出這朦朧的世界，把自己的精力和熱情，集中到學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中去，以后的路還長(zhǎng)著哩!。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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