語文閱讀題答題技巧（語文閱讀題）

關(guān)于語文閱讀題答題技巧，語文閱讀題這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、(一)某句話在文中的作用: 文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; 2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文; 3、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說) (二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

2、 比喻、擬人:生動(dòng)形象; 答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對象+特性。

3、 2、排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等; 答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對象+特性 3;設(shè)問:引起讀者注意和思考; 答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問:強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;4、對比:強(qiáng)調(diào)了……突出了…… 5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣 (三)句子含義的解答: 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。

4、答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

5、 (四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞:不行。

6、因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞:不行。

7、因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞(如都，大都，非常只有等):不行。

8、因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

9、 (五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么? 不能。

10、因?yàn)?(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

11、(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

12、(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

13、 (六)段意的概括歸納 1.記敘類文章:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

14、 格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

15、 2.說明類文章:回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

16、 格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

17、 格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn) (七)表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。

18、詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。

19、分析詩歌語言常用的術(shù)語有:準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。

20、復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。

21、首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。

22、至于評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。

23、總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手:1細(xì)讀標(biāo)題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。

24、第二步，弄清技巧:1把握形象特點(diǎn);2辨析表達(dá)技巧;3說明表達(dá)作用。

25、第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn):1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評(píng)價(jià)。

26、 答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn):一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。

27、 易混術(shù)語區(qū)分(一)“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括: ①表達(dá)方式 :記敘、描寫、抒情、議論、說明。

28、 ②表現(xiàn)手法 :起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山。

29、 ③修辭 :比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。

30、 (二)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。

31、“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。

32、表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

33、(三)描寫的角度常見的角度有:形、聲、色、態(tài)、味。

34、“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。

35、 ? ?轉(zhuǎn)眼就到了下學(xué)期，您可能有所發(fā)覺，孩子這學(xué)期語文課文長篇較多，會(huì)認(rèn)字每課都有近20個(gè)，再加上孩子之前不認(rèn)識(shí)的字可能還會(huì)更多，會(huì)寫字每課也比上學(xué)期多2-3個(gè)。

36、另外，我們這學(xué)期語文配了一課一練、典中點(diǎn)和語報(bào)，這些練習(xí)后面都有一個(gè)簡單的小閱讀題或一個(gè)看圖寫話。

37、通過一個(gè)多月的練習(xí)，很多孩子在閱讀上有了明顯提高，但答起題來并不樂觀：有的回答太啰嗦，寫了很長一句，意思也沒有表達(dá)清楚；有的自己想當(dāng)然去答，完全不管文中怎樣寫；有的太粗心，抄原文抄錯(cuò)，拼音拼錯(cuò)，也有個(gè)別的不會(huì)答等等。

38、之前就多次提到，語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，孩子對語言文字的理解直接影響著孩子以后對各科知識(shí)的理解和所有題目的理解，鑒于此，希望家長認(rèn)真對待這類題目，同時(shí)我也想說說怎樣做才有利于孩子閱讀理解能力的提高，希望對您在家指導(dǎo)孩子作業(yè)有所幫助。

39、一、閱讀是關(guān)鍵我建議在作業(yè)或練習(xí)時(shí)首先讓孩子們把短文讀通（至少要讀上兩遍，課上講這類題時(shí)由于時(shí)間關(guān)系和孩子閱讀速度的關(guān)系通常是孩子自己指讀1-2遍，在聽我讀一遍），再讀一個(gè)問題解決一個(gè)問題，這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，一定要讀懂短文，一般這類短文不長，幾句話而已，讀明白大概意思是不成問題的。

40、然后要一題一題的讀，一題一題的解。

41、告訴他們大部分答案都藏在短文中，遇到難解答的問題回原文找找，看看那句話和這道題是相關(guān)的，反復(fù)多讀幾遍，看看這句話在寫什么，那題目怎樣答就會(huì)知道了。

42、如果您在家中指導(dǎo)孩子做閱讀理解練習(xí)時(shí)，我建議，先不要讓孩子大量書寫出題目的答案，而是口頭做，這樣既快又能訓(xùn)練孩子的閱讀能力和口語表達(dá)能力，對于一年級(jí)的小學(xué)生來說還不會(huì)覺得厭煩。

43、但是，如果是作業(yè)或練習(xí)題中出現(xiàn)這類題一定要落實(shí)在筆頭上，一定要練習(xí)寫，因?yàn)橥麄冋f的好，寫起來就“麻煩”了。

44、二、循序漸進(jìn)來解題粗心和漏題是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，因?yàn)殚喿x理解后面一般都有好幾個(gè)題目排列在一起，這時(shí)就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細(xì)審清題后，應(yīng)按照試題的順序一一來做答，這樣不會(huì)漏題；還因?yàn)樵囶}的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，比如，一般第一題是個(gè)簡單的填空，填標(biāo)點(diǎn)，畫出原文句子這類在文中明顯告訴答案的題；而后面可能就要有關(guān)理解文章內(nèi)容和“你的看法”這類較開放的題。

45、因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。

46、但遇到難題一時(shí)答不出來，千萬不要停止不前，耗費(fèi)時(shí)間，可以打個(gè)記號(hào)，等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。

47、切忌空題（因?yàn)樽屑?xì)閱讀短文后這些題不難，一但養(yǎng)成空題的習(xí)慣孩子會(huì)遇到難題就空著以后就不好改正了） ? 三、答題技巧弄清問題，巧用“原話”。

48、對于一些題目，原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，進(jìn)行回答。

49、①有的問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的，可以從文中一句找到正確的答案；②有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案；③有的有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的，要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。

50、2、想像說話，聯(lián)系生活。

51、學(xué)生做閱讀理解的時(shí)候，最怕碰到回答問題和想像寫話，例如：聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀阕x文后的感受。

52、或是：讀了這個(gè)故事，你有什么感想？請寫幾句話。

53、這樣的題目往往要先從短文中說起，你喜歡主人公的什么品質(zhì)，然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自己是怎樣做的或自己應(yīng)該怎樣做，切忌偏離短文。

54、3、在答題時(shí)，要提醒學(xué)生注意組織規(guī)范語言答題，認(rèn)真書寫。

55、答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。

56、語言簡潔明了，語句通順，盡量不要有錯(cuò)別字。

57、在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，仔細(xì)地進(jìn)行復(fù)查。

58、對于自己寫的答案也要心里默默指讀一遍，以便發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的字和拼音，也可以發(fā)現(xiàn)哪里多，那里少等問題。

59、 總之，小學(xué)語文閱讀理解能力的提高，決非一日之功，但只要我們方法正確，持之以恒，不斷訓(xùn)練，就一定能提高。

60、作為老師、家長，在閱讀理解訓(xùn)練中，我們只有教給學(xué)生正確的解題方法和技巧，才能讓學(xué)生學(xué)得輕松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到閱讀教學(xué)的良好效果，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

61、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 這是從別處借箭的，希望采納。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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