自學(xué)考試中醫(yī)學(xué)專業(yè)（如何自學(xué)中醫(yī)學(xué)）

關(guān)于自學(xué)考試中醫(yī)學(xué)專業(yè)，如何自學(xué)中醫(yī)學(xué)這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、蒙階段; 啟蒙階段重點(diǎn)需要習(xí)內(nèi)容古代醫(yī)三字經(jīng)、瀕湖脈、藥性賦與湯歌訣四經(jīng)典現(xiàn)代醫(yī)教育已經(jīng)內(nèi)容更加充實(shí)結(jié)構(gòu)更加完善作醫(yī)基礎(chǔ)理論、醫(yī)診斷、藥、劑、醫(yī)內(nèi)科五門核課程作校要求系統(tǒng)習(xí)須說(shuō) 于自者論內(nèi)容式都需要做適調(diào)整才缺少師指點(diǎn)情況要系統(tǒng)習(xí)述幾門課程存幾見問(wèn)題: 1 內(nèi)容枯燥難入目課堂講解豐富加入趣味東西;且教師根據(jù)狀況隨進(jìn)行調(diào)整與整面本死沉沉教科書皆同; 2 沒重點(diǎn)本醫(yī)基礎(chǔ)理論絕每章節(jié)都同等重要同臟象說(shuō)絕五臟位置任何狀態(tài)都同等重要同脾臟理功能絕臨證起相同指導(dǎo)意義所些同些輕重需要師指點(diǎn); , 3 易誤解醫(yī)理論非崇尚理解與領(lǐng)悟所理解領(lǐng)悟都需要認(rèn)識(shí)平臺(tái)即概念關(guān)系基本認(rèn)識(shí)自者由于缺少前輩指導(dǎo)容易起點(diǎn)走偏產(chǎn)整醫(yī)偏激認(rèn)識(shí) 程度避免述種種問(wèn)題建議自醫(yī)者啟蒙階段采取習(xí): 1 讀醫(yī)前輩傳記及關(guān)于習(xí)論述性文章走路看起笨拙實(shí)際醫(yī)入門佳捷徑向前輩習(xí)習(xí)幫助非強(qiáng)烈推薦本書:《名醫(yī)路》第輯本書熟讀三遍習(xí)面豁朗程習(xí)些先寶貴習(xí)體臨證 2 利用豐富網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)今信息代已經(jīng)校門程度打任何任何角落都比較輕松機(jī)向各醫(yī)院校名師習(xí)收看講課視頻且全部免費(fèi)習(xí)雖比教室環(huán)境聆聽面面?zhèn)魇诟X比起死讀書本總要強(qiáng) 材選擇要兼顧權(quán)威性趣味性兩項(xiàng)原則習(xí)自離教材參考書教材面主張規(guī)全制教材每本書都經(jīng)幾十位專家嚴(yán)格關(guān)權(quán)威性至于版本比較傾向于七版教材除針灸外七版教材整體水平高希望精煉些五版教材錯(cuò)選擇趣味性參考書自必少調(diào)味劑讓習(xí)些樂趣少些乏味覺目前比較暢銷幾本養(yǎng)保健書:《體使用手冊(cè)》、《求醫(yī)求》及《說(shuō)醫(yī)》等雖整理論構(gòu)架與規(guī)院派存少差異作調(diào)味品足勝任另外《思考醫(yī)》書更加側(cè)重醫(yī)理論闡釋發(fā)揮少獨(dú)見解余力朋友選讀 4 要強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)步驟名醫(yī)校習(xí)幾門課間三(其課程);古代醫(yī)徒完更加精簡(jiǎn)四經(jīng)典需要至少間所家自啟蒙階段定要安排自間進(jìn)度太緊或太松都半途廢埋伏筆 二四部經(jīng)典習(xí)階段 經(jīng)前期蒙階段醫(yī)初步認(rèn)識(shí)進(jìn)步深入習(xí)醫(yī)四部經(jīng)典著作《內(nèi)經(jīng)》《傷寒》《金匱》《溫病》些認(rèn)經(jīng)典都土東西講醫(yī)整體觀、辨證論治嘛;我已經(jīng)習(xí)醫(yī)基礎(chǔ)醫(yī)診斷必要習(xí)些陳腐東西呢 非趣問(wèn)題我想答: 類歷史發(fā)展程兩同體系:自科體系;文科體系自科發(fā)展直向前象射箭每科技革命新興科技必取代原科主流直更新科技理論現(xiàn)文科發(fā)展完全同孔替代價(jià)值孟頂替孔位置;朱代儒卻需要孔孟說(shuō)汲取營(yíng)養(yǎng)世發(fā)展且必須發(fā)展經(jīng)典價(jià)值論誰(shuí)否定所自科領(lǐng)域新理論永遠(yuǎn)受追捧文科想要握先進(jìn)理論意味著需要用短間重溫古曾經(jīng)走路再實(shí)踐發(fā)展創(chuàng)新 另外問(wèn)題:我要想與古交流向習(xí)至少需要條件我知道古說(shuō)作現(xiàn)代每美化環(huán)境式、思維模式全部都嚴(yán)重西化狀態(tài)讓我與古見產(chǎn)距離雖寫著同文字說(shuō)著同語(yǔ)言卻相互理解醫(yī)教材價(jià)值于用現(xiàn)代理解語(yǔ)言試著表達(dá)古思想說(shuō)現(xiàn)代醫(yī)教材我搭建語(yǔ)言橋梁讓我比較容易與古思想發(fā)共鳴 經(jīng)典習(xí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢 師都知道講基礎(chǔ)課比較容易講經(jīng)典課相難難難先需要教室鉆進(jìn)理解古想要表達(dá)所謂本意接著表達(dá)給 于自理解經(jīng)典難度自更 于經(jīng)典習(xí)我提幾建議: 1 明確自向; . 做任何事都需要首先明確自向知道面前路通向哪習(xí)經(jīng)典先假定習(xí)目增加醫(yī)理論認(rèn)識(shí)理解取更臨床療效吧 種情況習(xí)重點(diǎn)于何經(jīng)典思想用于臨床病癥治療逐字逐句鉆研精神未必;許純粹理論探討著作定適用相反些經(jīng)典內(nèi)容加應(yīng)用條文緊隨著治療醫(yī)案書籍文章要僅舉例兩本《黃帝臨證切要》(書名定確切)《經(jīng)實(shí)驗(yàn)錄》用說(shuō)配合經(jīng)典習(xí)更清晰知道習(xí)目意義起才更力 哲、史甚至文角度習(xí)我說(shuō)哦 2 淺深習(xí) 自者習(xí)文言文困難者妨先白文入手雖遇譯文質(zhì)量影響理解候畢竟經(jīng)專家認(rèn)質(zhì)量相錯(cuò)誰(shuí)能保證自理解全都符合古意真全部符合古意評(píng)判價(jià)值惟標(biāo)準(zhǔn) 翻譯版本參考幾部標(biāo)題《××校釋》書逐段譯質(zhì)量 3 遇問(wèn)題參考注家 閱讀古文理解論何都遇問(wèn)題候參考幾位注家注解非明智選擇經(jīng)千百傳承歷代醫(yī)家花畢精力鉆研經(jīng)典經(jīng)典理解認(rèn)識(shí)我打片新空闊我思維形新認(rèn)識(shí)經(jīng)典讀注解能完全理解古經(jīng)典注家千記其非著名幾十家便介紹相信經(jīng)典習(xí)程哪怕前面講白文習(xí)程都解注家著作自者根據(jù)興趣相應(yīng)選擇讀。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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