導(dǎo)讀 關(guān)于用橘樹(shù)來(lái)比喻 生南國(guó)兮，生南國(guó)兮這是用橘樹(shù)來(lái)比喻這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看
關(guān)于用橘樹(shù)來(lái)比喻 生南國(guó)兮，生南國(guó)兮這是用橘樹(shù)來(lái)比喻這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！
1、《楚辭》中的《橘頌》把橘樹(shù)的形象比喻成詩(shī)人用以激勵(lì)自己堅(jiān)守節(jié)操的榜樣。
2、 《橘頌》是一首詠物抒情詩(shī)。
3、前半部分緣情詠物，以描寫(xiě)為主；后半部分緣物抒情，以抒情為主。
4、兩部分各有側(cè)重，而又互相勾連，融為一體。
5、 題解： 贊頌橘樹(shù)之美。
6、“頌”是一種詩(shī)體，取義于《詩(shī)經(jīng)》“風(fēng)、雅、頌”之“頌”。
7、前人多以為此詩(shī)作于屈原青少年時(shí)代，也有人以為作于放逐江南時(shí)期。
8、清姚鼐“疑此篇尚在懷王朝初被讒時(shí)所作”，似更符合詩(shī)中“閉心自慎，不終失過(guò)兮”等句透露的詩(shī)人境遇。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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