1、教學(xué)目標(biāo)：（1）明確寓言的特點(diǎn)及作用，理解本文深刻的寓意。（2）學(xué)會(huì)借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，積累文言詞匯，嘗試和練習(xí)辨析詞的古今意義，學(xué)習(xí)文言文中一詞多義現(xiàn)象。（3）反復(fù)朗讀、記誦、逐步積累語言材料，培養(yǎng)文言語感；鑒賞并學(xué)習(xí)對(duì)比手法和語言描寫突出人物個(gè)性的寫法。2、課時(shí)數(shù)：2課時(shí)（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：巍巍壁迎的三峽是舉目的“高峽”，曾被人們認(rèn)為是夢(mèng)幻中“高峽出平湖”的景象，今天，隨著三峽水利工程的建成，夢(mèng)幻已經(jīng)變成了事實(shí)，中國(guó)人民為世人演繹了一個(gè)現(xiàn)代版的神話傳說。剛才我們欣賞了一首源于古老神話寓言故事“愚公移山”改編的歌曲，那位愚公是怎樣搬走太行和王屋兩座大山的呢？請(qǐng)同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)向課文。（2）整體感知課文內(nèi)容：《愚公移山》是一篇寓言故事，寓言是一種文學(xué)體裁，它的特點(diǎn)是寓一定的道理于簡(jiǎn)短的故事之中。好的寓言，往往給人以有益的啟示和深刻的教育?！队薰粕健肪褪且粍t長(zhǎng)期在人民中流傳的好寓言。3、默讀課文，理清條理：（1）第一段：交代了故事背景，指出太行、王屋二山的面積、高度和地理位置，為下文移山、負(fù)山等情節(jié)作鋪墊。（2）第二段：寫愚公決心移山，得到全家人的支持，并排除疑難，立即行動(dòng)，表現(xiàn)了不畏艱難，敢于戰(zhàn)勝自然的勇敢精神。（3）第三段：寫愚公駁斥智叟的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。進(jìn)一步表現(xiàn)愚公移山的堅(jiān)強(qiáng)意志和必勝信心。闡述了人力無窮自然能被征服的思想。4、教師小結(jié)：本文選自《列子·湯問》，題目是后人加的。這是一則具有神話色彩的寓言故事，通過一個(gè)年近九旬的老人領(lǐng)著兒孫每天挖山不止，最后感動(dòng)天帝，把山移走的故事，反映了人類征服自然的理想和為理想獻(xiàn)身的精神。他的精神，他的氣概，驚天地泣鬼神，至今仍有其積極意義。5、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一。
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