關(guān)于班級管理制度細則小學，班級管理制度細則這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、班級管理制度的制定必須有章可循，有據(jù)可依班級管理制度是對學生行為習慣進行規(guī)范和約束的一種規(guī)范，它的每條規(guī)定都必須遵守法律，都必須是在《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等的規(guī)定范圍之內(nèi)，任何超出法律法規(guī)規(guī)定范圍之外的班級制度都是違法的，比如有的班級管理制度規(guī)定讓違紀學生繳納數(shù)額不小的罰金以代替懲戒教育，這明顯是不合適的。
2、2、班級管理制度的制定必須廣泛民主科學有很多班級制定了很詳盡的班級管理制度，但在日常教育教學中，時?？梢娪行┌嗉壍某Ｒ?guī)管理制度形同虛設(shè)。
3、那么怎樣才能讓一個班級的常規(guī)管理制度真正建立起來并深入人心，發(fā)揮它應(yīng)有的作用呢？首先筆者認為班級管理制度能有效實施的前提是能得到學生支持，班級的常規(guī)管理制度面向的是整個班級，要想得以順利實施，就必須得到全體學生或者至少是絕大多數(shù)學生的支持與贊同。
4、因此，一個班級的常規(guī)管理制度應(yīng)由師生共同制定，切不可由班主任一人閉門造車。
5、在每屆新生入校后，筆者都會以《中學生日常行為規(guī)范》及有關(guān)校規(guī)校紀為依據(jù)，結(jié)合本班實際，和班干部共同討論制定本班的常規(guī)管理制度，隨后，將初步討論的結(jié)果交由全體學生討論，認真聽取有關(guān)意見并進行適當修正，最終經(jīng)全體學生同意通過。
6、這樣由師生共同制定的班級常規(guī)管理制度，執(zhí)行起來學生也會不存在抵觸情緒，同時，班級管理制度的制定要有一定的科學性，比如，在某班級中如果出現(xiàn)違規(guī)學生，對違規(guī)學生的懲戒規(guī)定就必須科學合理，既能在不傷害學生的前提下又能達到應(yīng)有的教育目的。
7、3、班級管理制度的制定應(yīng)有一定的指向性和約束力班級管理制度的制定上應(yīng)該有一定的指向性，針對不同地區(qū)的學生應(yīng)有切合實際的具體規(guī)定，比如學校附近有一條小河，那你的班級管理制度上對嚴禁下河游泳就要有明確的規(guī)定和管理辦法，班主任想形成一個愛好學習，積極向上，誠實有禮的班級氛圍，那你就必須在這些地方制定相關(guān)制度和激勵機制，如果你所帶的班級是一個學困生組成的班級，那你的班級管理制度上就應(yīng)該主要集中在日常行為習慣的約束和管理上。
8、班級管理制度在制定上應(yīng)該體現(xiàn)一定的約束力，需明確提出不適當?shù)倪`規(guī)行為應(yīng)如何處理，現(xiàn)在的社會風氣崇尚自由，張揚個性，往往忽略紀律的要求和規(guī)范的遵守，學生行為習慣中有很多受社會風氣影響，出現(xiàn)了許多不合適的行為，而很多家長又溺愛學生，學生是爺爺奶奶的心頭肉，爸爸媽媽的掌中寶，老師在和學生的交流中，有許多非常正常的正面勸誡在學生的父母看來也認為是不合適，甚至說是體罰侮辱，不尊重學生等等，對老師頗有微詞，比如有一個學生的頭發(fā)被他的父母帶到理發(fā)店染成黃色，學生到學校后成為“一道風景”，班主任勒令學生整改，家長反而到學校鬧事，說老師多管閑事，這個時候班主任就搬出了《班級管理制度》，有禮有節(jié)的駁斥這種虛榮浮華，矯揉造作的風氣對本人以及其他學生產(chǎn)生的不良影響，并且要求家長配合，家長后來表示愿配合學校工作馬上把頭發(fā)染回來。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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