關(guān)于不想寫作業(yè)怎么辦ppt，不想寫作業(yè)怎么辦這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、因?yàn)槟悴恢缹W(xué)習(xí)對你有什么好處。
2、如果不發(fā)工資了 ，我們還去上班嗎？同樣的道理，你需要隨時(shí)鼓勵(lì)和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、最重要的是：了解平和自己的心態(tài)，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)，想辦法完成。
4、想想學(xué)習(xí)的好處，不學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣？還有一個(gè)原因：或許你找到了比學(xué)習(xí)更能獲得快樂的事情，比如上網(wǎng)玩游戲等網(wǎng)絡(luò)生活。
5、這需要隨時(shí)關(guān)注自己的生活習(xí)慣，自發(fā)地引導(dǎo)思想。
6、隨著自己的年齡長大，你會(huì)遇到越來越多的新鮮問題，這既需要家長與學(xué)校的密切關(guān)注，又需要自己有正確的方法，選擇正確的前進(jìn)方向，比勤奮地向前走更重要。
7、第一,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣 興趣可分為直接興趣和間接興趣.直接興趣是指由學(xué)習(xí)過程本身和知識內(nèi)容本身直接引起的興趣.比如,材料內(nèi)容的新穎,引人入勝；教師的講解富有啟發(fā)性；或?qū)W習(xí)成績優(yōu)異所引起的興趣.這種興趣是強(qiáng)烈的、穩(wěn)定的。
8、間接興趣是指學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義和對學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的性的追求所引起的興趣,它反映著社會(huì)性需要.如果學(xué)習(xí)者沒有間接興趣,將會(huì)喪失學(xué)習(xí)的決心和毅力.第二,發(fā)揮學(xué)習(xí)的獨(dú)立性 獨(dú)立性意味著一個(gè)人自身具有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),自己調(diào)節(jié)自己的情緒和行為,而且當(dāng)情境有所變化時(shí),仍能保持真實(shí)的自我概念。
9、獨(dú)立性還意味著一個(gè)人在行動(dòng)之前,不太靠外部的強(qiáng)化,如外部的獎(jiǎng)勵(lì).因?yàn)樽约杭ぐl(fā)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)將持續(xù)地支持著人的學(xué)習(xí)活動(dòng).第三,探究自身學(xué)習(xí)過程及其成績 美國心理學(xué)家布克等人對大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究表明,學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)成績,其進(jìn)步的情況比不知道的要好,這就是說,學(xué)習(xí)者理解自己的學(xué)習(xí)過程及其結(jié)果,是自我激勵(lì)的一帶有效的方法。
10、青年學(xué)生必須反思自己的學(xué)習(xí)過程·第四,樹立正確人生觀,培養(yǎng)高尚的動(dòng)機(jī)。
11、 一切學(xué)校的教育和教師的示范作用,都必須通過青年學(xué)生的自我教育來實(shí)現(xiàn),即通過他們的自我認(rèn)識、自我評價(jià)和自我調(diào)節(jié)才能轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱娜松鷥r(jià)值觀。
12、價(jià)值觀是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中處于最高層次的東西,它是個(gè)體在大量認(rèn)識和實(shí)踐活動(dòng)中建立起來的,也是在克服內(nèi)部和外部沖突的過程中逐漸增強(qiáng)和穩(wěn)定下來的.所以,要培養(yǎng)高級動(dòng)機(jī)不是一朝斗夕之功. 總之,青年學(xué)生要深刻地認(rèn)識社會(huì)的需要和社會(huì)的期望,進(jìn)行自我定向,才有可能激發(fā)肯身內(nèi)部的高尚動(dòng)機(jī)。
13、在確定奮斗目標(biāo)時(shí),不妨看得高一點(diǎn),讓它在高處召喚，從而竭盡全力以赴。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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