關(guān)于信息技術(shù)與課程整合如何實施，如何進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、信息技術(shù)與課程的整合不僅是技術(shù)手段更是一種學(xué)習(xí)方式建構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，這是信息技術(shù)與課程整合所追求的目標(biāo)。
2、信息技術(shù)作為媒體工具作用于教學(xué)過程，從而提高教學(xué)效果、學(xué)習(xí)質(zhì)量；課程內(nèi)容可以通過恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段，把課程系統(tǒng)組織成為一個整體。
3、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，突出強調(diào)信息技術(shù)與課程的整合。
4、真正把信息技術(shù)運用到學(xué)習(xí)之中，就要把信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)工具，把信息技術(shù)的應(yīng)用和日常的教育教學(xué)結(jié)合起來。
5、要把信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流等方面的優(yōu)勢。
6、課程是實體，而技術(shù)是載體，課程內(nèi)容需要通過恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)形式呈現(xiàn)出來，從而形成有序的、系統(tǒng)性的課程體系。
7、優(yōu)秀的教學(xué)軟件其操作界面友好、交互性強、藝術(shù)表現(xiàn)力強等，能很好地反映出內(nèi)容與技術(shù)之間的和諧統(tǒng)一。
8、利用多媒體呈現(xiàn)具有聯(lián)想結(jié)構(gòu)的特點創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的能力。
9、2、整合是教學(xué)資源和教學(xué)要素的有機集合信息學(xué)習(xí)環(huán)境是教學(xué)資源和教學(xué)要素的有機集合，借助信息技術(shù)而搭建的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，由教學(xué)軟件平臺、學(xué)習(xí)系統(tǒng)平臺、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)以及各種資源網(wǎng)站等等所構(gòu)成的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生信息加工處理和表達(dá)交流能力。
10、對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源，不僅僅是教師用來演示，還要利用信息加工工具讓學(xué)生知識重構(gòu)，利用文字處理、圖像處理、信息集成的數(shù)字化工具，對課程知識內(nèi)容進(jìn)行重組、創(chuàng)作，使信息技術(shù)與課程整合不僅只是向?qū)W生傳授知識，讓學(xué)生獲得知識，而且能夠使學(xué)生進(jìn)行知識重構(gòu)和創(chuàng)造。
11、整合的關(guān)鍵是教師觀念的轉(zhuǎn)變和信息技術(shù)能力水平的提高。
12、在課程實施過程中，越來越重視教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)出人性化、交互性、自主性、綜合性等特點。
13、3、將理念轉(zhuǎn)化為行動，做到“軟硬兼施”教育信息化的推進(jìn)．取決多方面的因素，包括硬件、軟件、應(yīng)用等，隨著硬件設(shè)備的逐步到位，如何發(fā)揮信息化投資效益，重視軟件、資源建設(shè)，盡快突破教育信息化面臨的瓶頸；由“重建設(shè)、輕應(yīng)用”到“建設(shè)與應(yīng)用并重”。
14、建設(shè)數(shù)字化硬件環(huán)境，優(yōu)先建設(shè)與教學(xué)密切相關(guān)的設(shè)備，為整合提供物質(zhì)條件：比如數(shù)字教室、數(shù)字化辦公室、數(shù)字化校園建設(shè)等。
15、建設(shè)教育教學(xué)軟件資源庫，搭建各種教學(xué)應(yīng)用軟件平臺，軟件只提供了處理教學(xué)或管理問題的工具，它必須要有加工的對象才能真正有價值，因此必須建設(shè)與軟件配套的教育資源，比如支持教學(xué)平臺的教學(xué)資源、支持管理平臺的管理信息資源等。
16、4、緊密結(jié)合學(xué)科特點，開展各種形式的整合信息技術(shù)與課程整合，要根據(jù)學(xué)科特點靈活運用信息技術(shù)。
17、如在信息技術(shù)與物理學(xué)科整合中，“能源的開發(fā)和利用”單元教學(xué)中，安排實踐性教學(xué)活動，利用互聯(lián)網(wǎng)收集到世界能源消耗增長數(shù)字和發(fā)展趨勢；世界已探明常規(guī)能源的貯量、新能源的利用和開發(fā)現(xiàn)狀及前景等；制作成演示文稿，以文字、圖形、圖片、圖像的形式展示給大家。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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