高校學(xué)生管理工作具體內(nèi)容（高校學(xué)生管理工作總結(jié)）

關(guān)于高校學(xué)生管理工作具體內(nèi)容，高校學(xué)生管理工作總結(jié)這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、淺談如何做好學(xué)生的管理工作學(xué)生管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱苦的工作，職業(yè)中學(xué)必須針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效管理，學(xué)生管理是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)，與普通學(xué)校相比，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理因其生源組成的特殊性，顯得更為重要，更有難度。

2、究其原因有二：一是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較低，又在中考中失利，覺(jué)得升學(xué)無(wú)望，前途渺茫，存在著嚴(yán)重的自卑心理。

3、二是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生剛經(jīng)歷過(guò)緊張的畢業(yè)備考，在新的環(huán)境，沒(méi)有了升學(xué)壓力，缺乏了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，存在著得過(guò)且過(guò)、無(wú)所適存的心理，加之青春初期的好奇好動(dòng).目前,如何提高管理效益和質(zhì)量,是技工學(xué)校學(xué)生管理工作面臨的重要課題。

4、生源質(zhì)量參差不齊帶給學(xué)生管理工作的負(fù)面影響是較大的,也賦予了技工學(xué)校管理工作的新特點(diǎn)、新內(nèi)容,學(xué)生管理工作已成為學(xué)校工作的重中之重。

5、在這種情況下,學(xué)生管理工作要有效發(fā)揮教育和理兩大職能,必須因勢(shì)利導(dǎo),真正做到由愛(ài)出發(fā),教育為先,疏導(dǎo)為法。

6、具體可以從以下幾方面入手：一、不要強(qiáng)制性的“管”，而是要開導(dǎo)性的“理”現(xiàn)在有不少學(xué)校管理學(xué)生時(shí)喜歡使用強(qiáng)制手段，表面上看這種方法可以控制學(xué)生紀(jì)律，但內(nèi)部卻是矛盾多多。

7、因?yàn)閺?qiáng)制性管理會(huì)帶來(lái)很多不良現(xiàn)象。

8、首先，強(qiáng)制管理勢(shì)必導(dǎo)致以壓代管，以罰代管，以扣代管，甚至以開除代管，這樣會(huì)很容易激起學(xué)生的逆反心理。

9、其次，管字當(dāng)頭，勢(shì)必是以人治校，而不是以法治校。

10、最好的管理方式應(yīng)該以人為本，以德治校。

11、而突出一個(gè)管字，處處管字當(dāng)頭，管人者說(shuō)了算，以人管人，以罰治班，而不是以制度管人，管理者就有可能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，就有可能成為救火隊(duì)員，而被管理者往往卻是口服心服。

12、因此，這就要求管理者要講究管理方法的科學(xué)性和藝術(shù)性。

13、雖然學(xué)生管理工作最終還要落實(shí)在管上,但管要以制度做保證。

14、規(guī)章制度的落實(shí),要自上而下,層次分明,網(wǎng)絡(luò)清晰,職責(zé)到位。

15、要保證制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性,更要努力做好預(yù)防工作,充分體現(xiàn)超前意識(shí)。

16、技工學(xué)校學(xué)生所處的年齡階段正是人身心發(fā)展最不穩(wěn)定的時(shí)期,他們的人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成,思想活躍而不成熟,自我約束能力差。

17、不要苛求學(xué)生完全按照學(xué)校、教師的意愿行事,學(xué)生中出現(xiàn)一些違紀(jì)現(xiàn)象是正常的,有其客觀必然性。

18、二、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮班主任作用, 是搞好學(xué)管工作的關(guān)鍵加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),就是要選拔一批責(zé)任心強(qiáng)、有愛(ài)心、有情感的人做班主任。

19、蘇霍姆林斯基說(shuō):情感是教育的基礎(chǔ),只有入情才能入理,入理才能入心,入心才能入行。

20、由此可知,情感具有不可低估的作用。

21、日本曾有許多優(yōu)秀企業(yè)管理者經(jīng)?？垂S的生產(chǎn)崗位設(shè)置平面圖,以至下車間時(shí)能隨口叫出每個(gè)崗位上員工的姓名,知道他們的興趣愛(ài)好,和個(gè)人近期安排,讓員工們覺(jué)得管理者在時(shí)刻注意他們、關(guān)心他們,因而心甘情愿地為老板效力。

22、另外，班主任不僅在學(xué)習(xí)上管學(xué)生，更要在生活上關(guān)心學(xué)生。

23、與他們做知心朋友。

24、要做好學(xué)生的知心朋友,必須注意情感滲透,注重情感交流,從情感上促進(jìn)師生的相互理解、相互接納、拉近師生的情感距離, 還要主動(dòng)為他們排憂解難,班主任要主動(dòng)了解學(xué)生的困難和他們共同面對(duì)困難,運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí),幫助和引導(dǎo)他們找出解決問(wèn)題的有效手段。

25、這樣就會(huì)贏得他們的信任和尊敬。

26、三、有能力、有責(zé)任心的學(xué)生干部對(duì)學(xué)生管理工作有重要作用,學(xué)管工作僅靠班主任的力量是不夠的,必須充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生干部的積極性,學(xué)管工作就一定能夠收到良好的效果。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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