開放教育跟函授有什么區(qū)別（開放教育是什么意思）

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開放教育是實現(xiàn)一校多區(qū)資源共享、校際之間學分互認的理想途徑；是教師教育學歷與非學歷一體化、職前職后相銜接和溝通的有益探索；是傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡教育相互融合，構(gòu)建混合學習模式的切入點。

開放教育有別于傳統(tǒng)的普通和成人高等教育，實行“寬進嚴出”和“完全學分制”的學習制度，學生在通過入學資格審驗和入學水平測試后，即可注冊取得學籍，進入相應的專業(yè)選課學習；學習主要利用文字教材，通過互聯(lián)網(wǎng)，登錄中央電大及云南電大遠程在線教學平臺，隨時點播和下載網(wǎng)上教學資源進行自主學習，平時可與教師、同學進行互動學習，相互提問、討論和交流；還需按規(guī)定到教學點參加集中面授學習、答疑，或參加小組學習等；在靈活有效的學習期限內(nèi)，修滿規(guī)定的學分后，可獲得國家承認并進行電子注冊的中央廣播電視大學本科、專科學歷證書，畢業(yè)證書可在教育部中國高等教育學生信息網(wǎng)查詢。

擴展資料：全方位的幼兒開放教育其基本理念有四：以幼兒為中心幼兒是開放教學中的“主體”，讓幼兒在開放自由的環(huán)境中，允許自由學習、自由發(fā)展和自我實現(xiàn)。

因此課程設計乃基于幼兒的興趣和天賦為中心，培育幼兒成為真正身心平衡的人。

2．鼓勵幼兒主動學習全方位的開放學習中引導幼兒“主動”學習代替?zhèn)鹘y(tǒng)“被動”學習。

教師與幼兒快樂融合成一體，父母、老師是否尊重幼兒成為開放學習成敗的關鍵，所以尊重幼兒的想法，并鼓勵幼兒主動學習是很重要的一環(huán)。

3．自由而不放任在幼兒的學習環(huán)境中，幼兒被鼓勵自由活動、自由探索和自由思考。

但是這些“自由”不是無止境的放任，而是有某種程度的限制。

例如在操作教具或玩游戲時，不妨礙別人、不去攻擊別人而且還要耐心等待。

4．靈活運用適當?shù)慕虒W模式在開放學習空間里，教師依幼兒的發(fā)展、興趣、經(jīng)驗、認知以及不同的主題，布置豐富的學習環(huán)境，讓幼兒主動去實驗、操作以及不斷發(fā)現(xiàn)。

因此全方位的開放教育理念不拘泥任何教學形式，教師亦可由幼兒學習過程中了解并比較幼兒差異性，而引用不同的教學法。

參考資料來源：百度百科-開放式教育參考資料來源：百度百科-開放教育。

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