關(guān)于軸對稱圖形的定義性質(zhì)，軸對稱圖形的定義這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、去百度文庫，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來自用戶:豆豆爸 教學內(nèi)容：課本第83～86頁。
2、教學目標：使學生經(jīng)理操作、觀察并獲得軸對稱圖形基本特征的過程，認識軸對稱圖形，能識別、判斷軸對稱圖形，能用對折的方法剪出簡單的軸對稱圖形。
3、2、使學生感受生活中的對稱現(xiàn)象，用對折、觀察的方法發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特點，感受獲得圖形特征的基本過程，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展初步的形象思維和空間觀念。
4、3、使學生在識別、欣賞、制作等活動中，體會軸對稱在顯示生活中的廣泛應用，感受軸對稱蘊含的美，提高對數(shù)學的興趣。
5、教學過程：一、談話導入，引發(fā)思考1.出示教材第83頁的圖片。
6、師:讓我們來看一看這些圖片,說說它們有什么共同的特征?啟發(fā):如果我們把每張圖片沿中間的線對折,你有什么發(fā)現(xiàn)?師:我們把這些物體對折,兩邊的形狀和大小完全相同,就把這種現(xiàn)象稱為軸對稱現(xiàn)象。
7、也就是說這些物體都是對稱的。
8、師:在你的周圍還有具有軸對稱現(xiàn)象的圖形嗎?學生思考,請同學們打開教材第86頁。
9、旨在讓學生體會軸對稱圖形的對稱美。
10、2.舉例。
11、啟發(fā):想想還有哪些物體也具有軸對稱的特征。
12、學生在小組內(nèi)交流。
13、二、操作感悟、認識新知1.動手剪一剪,折一折。
14、請同學們在教材第107頁任選一個圖案剪下來,把它對折。
15、學生動手做一做。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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