關(guān)于如何做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)ppt，如何做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、分析問題學(xué)生的特點 問題學(xué)生的行為習(xí)慣比較差，自我控制能力不佳。
2、表現(xiàn)為校內(nèi)不能遵守基本的行為規(guī)范，經(jīng)常違反課堂紀律，自我約束和控制能力低下。
3、他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，聽課習(xí)慣和效果不佳，作業(yè)書寫不規(guī)范、質(zhì)量較低，學(xué)習(xí)成績往往不理想。
4、長期的學(xué)習(xí)不理想或受教師、家長和同學(xué)的歧視，使處在“陰冷”環(huán)境和氛圍中的問題學(xué)生出現(xiàn)自卑心理障礙。
5、 2、問題學(xué)生離校后沒有得到家長的配合和有效的監(jiān)督，絕大多數(shù)學(xué)生在家庭教育中有所缺失，甚至產(chǎn)生負面影響，加大了學(xué)生出現(xiàn)問題的幾率。
6、 3、因為缺乏起碼的是非善惡觀念的引導(dǎo)，加上校內(nèi)外交友不善，法制觀念淡薄，一些學(xué)生容易沾染不良習(xí)慣，一旦教師和家長引導(dǎo)不當、措施不力，極易引發(fā)突發(fā)事件。
7、 4、長期的心理不健全，為人偏執(zhí)，遇事沒有冷靜思考、沖動，一些學(xué)生會產(chǎn)生極強的逆反性心理障礙，造成嚴重后果。
8、 5、問題學(xué)生有較強的自尊心，有要求得到別人尊重的強烈愿望，他們有較強的個性，不能正確估計自己的長處、認識自己的不足。
9、 6、問題學(xué)生很愛面子，自己做錯了也不敢承認，不敢面對現(xiàn)實，總想別人給臺階他（她）下。
10、 多與問題學(xué)生溝通 每個學(xué)生都是一個獨特的個體，都是在不斷發(fā)展的，如此獨特的個體，在成長過程中肯定會遇到這樣那樣的問題，教師一定要滿懷愛心，要用發(fā)展的眼光去認識學(xué)生，不斷與他們溝通。
11、老師只有給學(xué)生、尤其是那些問題學(xué)生以真摯的愛，他們才會“親其師而信其道”，教師的疏導(dǎo)才會起作用。
12、 問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化不是很容易的事，教師往往采取了措施，不能立即見效果，所以一定要有耐心，處理問題不能沖動，要預(yù)見到學(xué)生的反復(fù)，認識到困難的程度，永不放棄努力，而且要學(xué)一些有關(guān)心理學(xué)的知識，多向有經(jīng)驗的老教師請教。
13、 與問題學(xué)生溝通的方法、途徑很多，教師要在實踐中不斷總結(jié)、摸索、發(fā)現(xiàn)，多與問題學(xué)生溝通，做好他們的心理疏導(dǎo)工作，建立和諧的師生關(guān)系，營造和諧的教育教學(xué)環(huán)境，讓所有孩子都在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長、健康地發(fā)展。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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