關(guān)于學前心理學最近發(fā)展區(qū)名詞解釋，最近發(fā)展區(qū)名詞解釋這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、最近發(fā)展區(qū)：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。
2、兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。
3、教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，為學生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。
4、拓展資料：最近發(fā)展區(qū)的實踐意義：以素質(zhì)教育為背景的我國當前教學改革則倡導面向全體學生，使學生全面發(fā)展的現(xiàn)代發(fā)展式教學觀。
5、這一觀點認為，教學的本質(zhì)是激勵學生的學習積極性，幫助學生全面發(fā)展。
6、而維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論所倡導的教學觀恰好與之暗合。
7、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論認為，學習與發(fā)展是一種社會和合作活動，它們是永遠不能被教給某個人的。
8、它適于學生在他們自己的頭腦中構(gòu)筑自己的理解。
9、而正是在這一過程中，教師扮演著促進者和幫助者的角色，指導、激勵、幫助學生全面發(fā)展。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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