關(guān)于八年級上冊作文新聞寫作，新聞一則作文這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、近日，論壇上出現(xiàn)一篇名為《被老師判為最差的作文，稚嫩的文字卻觸動了我的心靈》的轉(zhuǎn)帖，帖子講述的是云南某附小二(1)班一名學(xué)生父親的親身經(jīng)歷:這位父親一天接到了班主任的“傳訊”，老師在對其子一頓訓(xùn)斥后提出讓兒子轉(zhuǎn)學(xué)的建議，原因是兒子的作文寫得很差，拖了全班同學(xué)的后腿。
2、隨后父親找出了兒子的作文，上寫:“中秋節(jié)快到了，媽媽買了月并(餅)，我吃了半個，太難吃了。
3、” 與老師的評價截然不同，家長認為兒子的作文寫得很真實，并給予了高度評價:兒子“太難吃了”的話語印證了國家改革開放人民生活水平的提高，讓下一代不用經(jīng)歷父輩們曾經(jīng)經(jīng)歷過的苦難，同時兒子的作文也是一個不懂得體諒父母掙錢的艱辛、不知愁滋味的頑童最真實的寫照。
4、眾多網(wǎng)友也不認為此文差，有一網(wǎng)友“多啦LV夢”為印證這個小學(xué)生的作文“不差”，甚至把作家趙麗華的“梨花體”詩《一個人來到田納西》貼了出來:“毫無疑問我做的餡餅是全天下最好吃的。
5、”隨后，他也把那位小學(xué)生的作文按趙詩人的方式呈現(xiàn)，并取名為《月餅》:“中秋節(jié)快到了媽媽買了月餅我吃了半個太難吃了。
6、” 兩者的評價都不靠譜。
7、家長將兒子作文的意義拔高到改革開放的高度進行闡發(fā)，顯然是小題大做。
8、“多啦LV夢”的類比法雖然有趣，但也說明不了什么。
9、因為《一個人來到田納西》算不算詩，都存在爭議，遑論其好壞了，網(wǎng)友將上述作文拼裝成“梨花體”詩，并不能證明它原來就是一篇好作文。
10、 在此，老師、家長和網(wǎng)友都犯了個大錯誤，因為這根本就不是一篇作文，它只是小學(xué)生表達的一句大白話而已。
11、作文有自己的元素，它有中心思想，有段落大意，要講起承轉(zhuǎn)合等，當(dāng)然還要講一個表達方式，而上述所謂的“作文”根本就不具備這些元素。
12、 比這句話道出的真實心理更真實的信息是，當(dāng)今小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀存在誤區(qū)，即不顧小學(xué)生的年齡特征和心理現(xiàn)狀，實行揠苗助長式的教育。
13、一個小學(xué)二年級的學(xué)生，斗大的字認不得幾個，老師卻硬要他們寫作文，而且還要用成人的標(biāo)準(zhǔn)判定作文的優(yōu)劣，更有甚者，如上述這位老師那樣，以作文差為理由動員其轉(zhuǎn)學(xué)，可見這個小學(xué)的作文教學(xué)“病”得不輕。
14、 小學(xué)低段是識字階段，其身心發(fā)育尚不成熟，他們尚沒有傾訴和表達的欲望，不存在寫作的心理基礎(chǔ)，此時的他們最渴望老師能為他們提供一個寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，能讓他們無憂無慮、健康快樂地成長。
15、此時，他們最盼望的是游戲、娛樂，在沒有多大壓力下學(xué)習(xí)文化知識。
16、而我們的老師偏偏不，他們一心要將應(yīng)試教育的那一套提前灌輸給孩子們。
17、孩子尚不識得幾個字，就要他們造句，句子還來不及造完整，就要他們寫作文，不管作文寫得像不像，就用成人眼光去評判，如此等等，孩子們哪有不喊苦喊累的，負擔(dān)哪有不逐年加重的。
18、采納下把謝謝。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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