廣泛閱讀的好處人物例子（廣泛閱讀的好處）

關(guān)于廣泛閱讀的好處人物例子，廣泛閱讀的好處這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、記敘文（散文）閱讀技巧一 理解詞語：1.多音字、多義字、多義詞、特定詞（在特定的語言環(huán)境中有特殊的解釋）：結(jié)合上下文來判斷。

2、抓關(guān)鍵詞語——使文章生輝的“動、形”，其它詞。

3、2.寓意深邃，意在言外的句子：首先要著眼于全文的思想內(nèi)容，除了字面上的意義外，還有語外意?象征義；其次要從文章的社會背景入手，容易知道這個句子的深層含義。

4、二 理解結(jié)構(gòu)：1.開頭：往往揭示文章的中心意思，確定文章的基調(diào)，顯示文章的風(fēng)格。

5、 理解全文，品味全文，品味余/味。

6、結(jié)尾：往往揭示和深化文章的中心意思，或者啟示讀者作更深層的思考。

7、要看重文章的結(jié)尾。

8、2.過渡：一般安排在文章各部分需要連接，各層意思需要轉(zhuǎn)換的地方（過渡段，過渡句，過渡詞）據(jù)此可劃分段落層次。

9、3.劃分層次：著眼于全文，分析文章各段之間的區(qū)別和聯(lián)系，把聯(lián)系緊密，意思接近的段落劃在一起，方法：a.注意過渡段、句、詞——它們一般處于兩個層次的連接點，找到它們，有助于層次的劃分；b.理清作者的思路——結(jié)構(gòu)是作者思路的反應(yīng)；c.揣摩文章的中心——結(jié)構(gòu)是由中心思想決定的。

10、三 概括段意：1.有的段有點明段意的中心句，只要把中心句子摘出來就行了。

11、（中心句子有的在段的開頭、中間、結(jié)尾）。

12、2.有的段沒有中心句子，就把段中的意思進行概括，用自己的話簡明的表達出來。

13、3.如果段中的幾層意思有主次之分，可以采用摘要歸納法----選取主要的略去次要的。

14、4.如果段中的幾層意思是并列的，就把幾個意思聯(lián)接歸納出一個主要意思，幾項并列概括。

15、5.如果段中的幾層意思是層層深入的，那就摘取最后歸納的意思。

16、 四 歸納中心：有些文章是把中心意思直接告訴讀者：如標題、點題句、關(guān)鍵句---抓住它們，用適當?shù)脑~語連貫起來，就是中心意思。

17、2、多數(shù)文章沒有直接寫明中心意思，要靠讀者自己分析概括，可以先把全文各段的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的立場、觀點、感情等。

18、五 如何揣摸句、段、全文的妙處所在：咬文嚼字：盡可能透徹的了解語言文字的意義和情趣，接近作者的主旨。

19、2、聯(lián)想發(fā)揮：憑社會經(jīng)驗、生活常識、人生感悟?qū)ξ恼伦鞒鲨b賞和評價。

20、六 閱讀記敘文（散文）要能很快看出文章的記敘要素、線索、內(nèi)容：內(nèi)容：敘事、寫景、記人、狀物；2、要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

21、3、線索：人、事、物、景、情、時間、空間（文章線索的標志①文章的標題，②文中反復(fù)出現(xiàn)的字眼）線索，是記敘文布局謀篇的重要因素，是它把表現(xiàn)中心意思的主要材料貫穿起來形成一個有機整體。

22、七、 閱讀記敘文，要能看出文章的語脈（順序和人稱）----是劃分層次的標志順敘：按時間的順序（脈絡(luò)清楚，一目了然）2、倒敘：先寫結(jié)局，然后寫事情的來龍去脈（找出銜接過渡的語言標志。

23、）（作用：設(shè)置懸念，引人入勝）3、插敘：中間插入一段有關(guān)的敘述（找出銜接的語言標志）(作用：插入的事情，一般是為了對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明。

24、)順敘、倒敘、插敘----記敘的順序（敘述的方法或記敘的方法）八、 閱讀記敘文要明白各種表達方式在文章中的作用，有利于我們更好地理解文章的中心敘述：交待人物或事件的概貌，把分散的場景或事件中的片段貫穿起來，使讀者對事件的全貌和發(fā)展的來龍去脈有一個清昕的了解。

25、描寫：（正面、側(cè)面）刻畫鮮明、生動的形象、給讀者留下具體深刻的印象。

26、2、議論、抒情：畫龍點睛，深化題旨，突出中心，感情升華。

27、九 閱讀記敘文，要認真分析語段特點表達方式：敘述段、描寫段、議論段、抒情段；功能作用：一般段、強調(diào)段、過渡段。

28、注意事項：過渡段它在每一個大部分之間，每一個層次之間，甚至每一小分層間，閱讀時要注意過渡段、句、詞。

29、2、記敘文一般首段有概括主旨，設(shè)疑引入，首尾呼應(yīng)等寫法。

30、3、段落的劃分：a、按時間順序來劃分；b、按空間順序（地點轉(zhuǎn)換）來劃分；c、按情節(jié)發(fā)展來劃分；d、按作者的思路來劃分；按表達方式來劃分；e、按材料的性質(zhì)來劃分。

31、4具體的措施：①先歸納各自然段的意思，然后將各自然段按其意義的相近相聯(lián)關(guān)系逐步合并；②注意有標示意義的詞、句；③段落的劃分和段意的概括，要服從全文的中心。

32、文章的每一段都是為表現(xiàn)中心服務(wù)的，從中心出發(fā)來考慮段落的劃分，就能明確段與中心的關(guān)系；④劃分段落要注意運用語段知識，注意抓中心句，抓住了中心句，這一段的意思也就明確了；⑤劃分段落要處理好過渡段的歸屬，就要著重考慮它表達的重心，是在領(lǐng)屬上文還是引出下文，不過，過渡段引出下文者居多。

33、5理出文思的方法：憑借“關(guān)鍵句”尋找文章的思路①找出時間詞語，能夠理清敘述的順序；②找出文中表現(xiàn)線索的詞語，能夠理清全文的脈絡(luò)；③可先找出關(guān)鍵語句，再理清文章思路，有些文章的關(guān)鍵語句并不一定都在段首。

34、要找出這部分文章的關(guān)鍵語句要仔細閱讀文章，把作者扼要的句子拎出來互相比較一下，然后確定其關(guān)鍵句。

35、十 閱讀記敘文，要認真分析記敘文的語言（品味文章的語言）修辭手法的運用：排比、反詰、雙關(guān)、比喻；2、動詞、形容詞、副詞的運用；3、適合語境的語詞；4、文眼詞語；5、語外意的詞語；6、線索詞語；7、關(guān)鍵的字詞語句；8、時間詞、空間詞的語言標志；9、重復(fù)出現(xiàn)多次的詞、句子（含意豐富、提示作用）；10、中心句、中心詞、中心語、修飾語的作用。

36、具體做法：①琢磨關(guān)鍵詞語，隱含意義的詞語、重要詞語的含義、讀懂記敘文；②找中心句，中心詞、重點詞、過渡詞、過渡句、段，琢磨它的含義，讀懂記敘文；③理解記敘文中運用的各種修辭手法；④理解恰當?shù)厥褂眯揎椩~語的作用，注意形容詞、動詞的作用（準確、傳神）；⑤讀懂記敘文中名言、警句、佳語在文中的含義、作用；⑥理解中心句以外---支撐句的作用：是中心句的展開（記敘和描寫；）⑦在語境中正確理解和推斷詞語的含義；⑧剖析文段或短文，也要對全段或全文了然于心。

37、十一 散文的特點：在于它真實的融入了作者之情，是作者對生活真實而深刻的感悟，閱讀要從“感悟”“神象”入手：感悟（人生、自然、自家事、人家事）：就是深思妙語“情、理、意、味”（修辭手法是標志）散文表達的內(nèi)容：抒寫見聞的感受----作者對于人生或自然的感悟。

38、2、散文的寫作手法：托物言志、象征、借景抒情。

39、3、散文的重要特點：形散神不散（形散神聚）（神：中心）----散文找不到一個貫穿首尾的主要事件，在于這些材料都被恰當?shù)慕M織起來表現(xiàn)一個共同的中心思想。

40、十二 抒情、敘事散文的特點：抒情散文：以一定的事物為對象，側(cè)重于具體生動地抒發(fā)作者的情懷----寫物不停留于物。

41、如《春》。

42、2、敘事散文：以寫人記事為中心，往往也帶有抒情的成分，如《誰是最可愛的人》十三 散文的選材特點：多用零星、片段的生活素材：細處落筆，小中見大：作者善于抓住最富特色，足以寄寓自已思想感情的細部，寥寥幾筆，便能寫出十分豐富與復(fù)雜的內(nèi)容，或個人情思，或人物風(fēng)貌，或山水美景，或環(huán)境氣氛，讓人能于極小中獨見其大。

43、2、側(cè)面暗示：散文是作者思索體驗的世界，因而散文能發(fā)掘作品的“言外之意”，“象外之味”，它只暗示于細心的注意深微的讀者們，閱讀要從“感悟”“神聚”入手。

44、十四 “小說”和“記敘文”的區(qū)別：共同點-----記人敘事；不同點-----小說不是對真人真事的記敘，而是對現(xiàn)實生活中的人物和事件作的藝術(shù)概括。

45、十五 “小說”和“散文”的區(qū)別：“我”的區(qū)別-----小說中第一人稱“我”與散文中“我”的區(qū)別-----如何分辨“我”是作者，還是作者塑造的形象呢？那要看文章的體裁：有完整的故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）文體是“小說”，其中的人物是塑造的。

46、2、沒有完整的故事情節(jié)，只有若干片斷來反映中心，體裁是“散文”，其中“我”就是作者。

47、十六 小說（記敘文）人物的描寫：肖像如語言、行動、心理、神態(tài)、細節(jié)-----正面、側(cè)面描寫。

48、社會環(huán)境描寫：交代時代背景；自然環(huán)境描寫：表現(xiàn)人物身份、地位、性格，表現(xiàn)人物的心情，渲染氣氛。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

標簽：