關(guān)于科學(xué)革命的影響，科學(xué)革命這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、科學(xué)是為了更深刻、精確的理解這個世界，這也是科學(xué)家本質(zhì)上的共同需要，即便要以承認一個可能出錯的范式來進行研究。
2、新的范式就是一套新的世界觀和體系，一整套新的意義，不是延展而是重建，而一個接受一個新范式的科學(xué)家會以與以前不一樣的方式來看待這個世界。
3、但是，歷史順流而下，穩(wěn)定平衡的體系永遠只會停留在我們的思想中，也只會是概念的組合，范式的取代未必說明舊的范式是錯的，也許只會是新的范式更適合新的時代新的問題。
4、1.范式、解密、常規(guī)科學(xué)對于歷史上科學(xué)革命是以怎樣的結(jié)構(gòu)發(fā)生的，首先要理解托馬斯.庫恩是如何認識科學(xué)的歷史或者說科學(xué)發(fā)展的歷史的：在一定程度上，本書確實把科學(xué)發(fā)展描繪成了一個由一連串相續(xù)的為傳統(tǒng)限定的時期并間以非累積性的間斷點的過程，因此其論點無疑有廣泛的可應(yīng)用性。
5、要注意的是，科學(xué)發(fā)展的進程是靠非累積性的間斷點的過程這個陳述，聯(lián)系下文將要說到的范式，我認為可以這樣理解這句話——科學(xué)的革命是范式間的取代，而新的范式和舊的范式并不是繼承性的發(fā)展，而是對同一領(lǐng)域另一種思維和方法的提出，能夠解決舊的范式無法解決的危機。
6、首先，要明確托馬斯對于常規(guī)科學(xué)的定義，而這又需要對什么是范式進行基礎(chǔ)性的理解：這些著作和許多其他著作，都在一定時間內(nèi)為以后幾代實踐者們暗暗規(guī)定了一個研究領(lǐng)域的合理問題和方法。
7、它們的成就空前地吸引了一批堅定的擁護者，使他們脫離科學(xué)活動的其他競爭模式。
8、同時，這些成就又足以無限制地為重新組成的一批實踐者留下有待解決的種種問題。
9、于是，一個屬于一個學(xué)術(shù)共同體的共同范式構(gòu)成了一個常規(guī)科學(xué)的基礎(chǔ)：由于，范式起著容許范例重復(fù)的作用。
10、所以，常規(guī)科學(xué)研究乃在于澄清范式所已經(jīng)提供的那些現(xiàn)象與理論。
11、 所以，常規(guī)科學(xué)的文獻也就無外乎確定重要事實、理論與事實一致、闡明理論三種了。
12、也正是一門常規(guī)科學(xué)的研究者對于范式是堅定的擁護者，所以他們認為自己的研究結(jié)果如果不落入范式的范圍內(nèi)，便是科學(xué)家的失敗——即使其目標(biāo)在于闡明范式的研究計劃而不希求意外的新事物。
13、于是，常規(guī)科學(xué)就成為了一個解密游戲，參與的門檻在于正常的智商，但明確這樣的解法有一個存在的解則是它的標(biāo)準(zhǔn)，如是，則使之發(fā)展迅速。
14、但是，值得注意的是，常規(guī)科學(xué)是一種高度確定性的活動，但它又不必要完全由規(guī)則所確定。
15、2.反常、危機、科學(xué)革命范式和科學(xué)家都是為了成功的拓展科學(xué)知識的廣度和精度，那么，在范式指導(dǎo)下的研究，必定是一種引起范式改變特別有效的方式。
16、于是，可以推論，在范式變成一個解密游戲的基礎(chǔ)時，范式共同體的成員必然會發(fā)明并完善一套使范式可以精準(zhǔn)應(yīng)用的規(guī)則，而這套規(guī)則必然是精確而僵硬的。
17、范式必然是能夠解決當(dāng)時該領(lǐng)域面臨的大部分問題，至少，對于成熟學(xué)科來說，其范式必然相較于其他范式更具有優(yōu)越性、更經(jīng)得起實踐檢驗。
18、但是，當(dāng)范式遇到一些在它范圍內(nèi)卻無法被它解決的謎時：當(dāng)一個反常變得似乎不只是另一個謎時，向危機和非?？茖W(xué)的轉(zhuǎn)變就開始了。
19、常規(guī)科學(xué)的有效源于確定性，這也讓其易于發(fā)現(xiàn)反常，當(dāng)反常難以被范式解決時，就需要新的范式了，而在反常中發(fā)現(xiàn)超出原范式的新知識在范式?jīng)]有轉(zhuǎn)變前，是不能進入科學(xué)知識的范疇的。
20、所以，科學(xué)中像制作業(yè)中一樣，更換工具是一種浪費，只有不得已時才會這么做。
21、危機的意義就在于：它之處更換工具的時機已經(jīng)到來了。
22、于是，科學(xué)家們會向哲學(xué)求助、相互競爭的方案越多、嘗試也更廣泛、對基礎(chǔ)的爭論，都是非常規(guī)研究的征兆。
23、但是，從一個處于危機的范式，轉(zhuǎn)變到一個常規(guī)科學(xué)的新傳統(tǒng)能從其中產(chǎn)生出來的新范式，遠不是一個累積的過程，即遠不是一個可以經(jīng)由對舊范式的修改或擴展能達到的過程。
24、寧可說，這種重建改變了研究領(lǐng)域中某些最基本的理論概括，也改變了該研究領(lǐng)域中許多范式的方法和應(yīng)用。
25、3.言而總之總而言之，范式是共有的范例，一個范式就是一個科學(xué)共同體的成員所共有的東西，而反過來，一個科學(xué)共同體由共有一個范式的人組成。
26、 學(xué)術(shù)共同體將范式的重復(fù)發(fā)展出最有效的方式，換句話說，一個成熟的學(xué)科必然是有一本共同承認的教科書的，而有效的解謎方式和對范式的堅定使學(xué)科的發(fā)展迅速，直到無法解決的危機到來，產(chǎn)生范式的競爭。
27、最終，通過時間和實踐挑選出的新的范式。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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