小學(xué)生校風(fēng)校訓(xùn)（初中校風(fēng)校訓(xùn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)）

關(guān)于小學(xué)生校風(fēng)校訓(xùn)，初中校風(fēng)校訓(xùn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、學(xué)風(fēng)即學(xué)校風(fēng)氣，從廣義上講就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的綜合表現(xiàn)。

2、學(xué)風(fēng)是凝聚在教與學(xué)過(guò)程中的精神動(dòng)力、態(tài)度作風(fēng)、方法措施等，它依不同學(xué)校的不同特點(diǎn)的學(xué)校表現(xiàn)出獨(dú)有的特色和豐富的內(nèi)涵，并通過(guò)學(xué)校全體成員的意志與行動(dòng)，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風(fēng)格。

3、這些傳統(tǒng)和風(fēng)格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重大的作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

4、評(píng)估學(xué)風(fēng)要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考察：一是校園氛圍，包括校園的建筑、景點(diǎn)、綠化等物質(zhì)文化，這些都能起到耳濡目染的教化作用。

5、二是學(xué)生管理，包括規(guī)章制度，行為準(zhǔn)則等制度文化。

6、這些能對(duì)學(xué)生起到規(guī)范和約束作用。

7、三是教育載體，學(xué)風(fēng)的形成總是通過(guò)一定形式的活動(dòng)載體實(shí)施教育而逐步形成的，這些活動(dòng)包括學(xué)校的文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，特別是以素質(zhì)教育和“三創(chuàng)”教育為核心的科技活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等，也包括學(xué)術(shù)風(fēng)氣、文化氛圍等精神文化。

8、這些對(duì)學(xué)生起到陶冶心靈的作用。

9、該項(xiàng)有2 個(gè)二級(jí)指標(biāo)，共 4 個(gè)觀測(cè)點(diǎn)。

10、教師風(fēng)范二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)AC教師風(fēng)范●教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神1.0學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，教師嚴(yán)格履行崗位責(zé)任，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書(shū)育人教師履行崗位責(zé)任，從嚴(yán)執(zhí)教，教書(shū)育人教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神教師風(fēng)范是教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德修養(yǎng)、知識(shí)水平、文化水準(zhǔn)、精神面貌等的綜合表現(xiàn)，是教師的德與才的統(tǒng)一。

11、教師風(fēng)范是教師隊(duì)伍素質(zhì)的核心，是學(xué)校品牌和校風(fēng)的象征。

12、教師的教風(fēng)不僅表現(xiàn)在課堂教學(xué)及各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，也表現(xiàn)在科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)中，還表現(xiàn)在教書(shū)育人和為人師表等方面。

13、在當(dāng)前形勢(shì)下，教師抵制學(xué)術(shù)也是教師風(fēng)范的表現(xiàn)形式之一。

14、考核教師風(fēng)范主要從以下幾方面：一是學(xué)校倡導(dǎo)優(yōu)良教風(fēng)的措施，制定的教師行為規(guī)范和道德規(guī)范等；二是教師從嚴(yán)執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書(shū)育人的典型事跡和表現(xiàn)；三是學(xué)校整治學(xué)術(shù)、處理教師違規(guī)情況。

15、然而，有些教師缺乏師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神，他們破壞學(xué)風(fēng)建設(shè)和違背學(xué)術(shù)道德而卷入學(xué)術(shù)造假事件，造成很壞的影響。

16、例如浙江大學(xué)副教授賀海波被爆剽竊論文。

17、浙大共核查了賀海波及其所在研究室相關(guān)人員涉嫌學(xué)術(shù)道德問(wèn)題的論文20篇，其中賀海波涉及論文9篇。

18、事發(fā)后，賀海波被撤銷(xiāo)副教授職務(wù)和任職資格。

19、浙大將其開(kāi)除出教師隊(duì)伍。

20、又如中山大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中心主任夏紀(jì)梅伙同副主任王哲等人，在申報(bào)2009年度“國(guó)家精品課程”（本科）時(shí)，張冠李戴，大肆造假，騙取名利。

21、此事被郭頤頓副教授在學(xué)術(shù)打假網(wǎng)站“新語(yǔ)絲”上揭露，轟動(dòng)一時(shí)。

22、夏紀(jì)梅因此得了“夏騙騙”的外號(hào)。

23、[1] 學(xué)習(xí)風(fēng)氣二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)AC學(xué)習(xí)風(fēng)氣●學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況0.3自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)優(yōu)良能遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)良好●學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果0.3措施得力，效果好有措施，效果較好●課外科技文化活動(dòng)0.4校園課外科學(xué)文化活動(dòng)豐富活躍，多數(shù)學(xué)生積極參與，效果好有一定的參加人數(shù)和活動(dòng)效果學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況學(xué)習(xí)風(fēng)氣是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)作風(fēng)和精神風(fēng)貌，是在長(zhǎng)期教育和建設(shè)過(guò)程中積淀形成的一種風(fēng)尚。

24、考風(fēng)是學(xué)風(fēng)的重要表現(xiàn)形式，是答案過(guò)程中形成的一種風(fēng)氣。

25、考風(fēng)在近幾年來(lái)有惡化的趨勢(shì)，因此要看學(xué)校為端正考風(fēng)而制定的規(guī)章制度、政策、措施、執(zhí)行效果。

26、考風(fēng)要從正反兩方面進(jìn)行考查。

27、“遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)良好”要一看制度、二看管理、三看效果。

28、學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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