關于維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及其教學啟示，維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論對兒童教育的啟示是什么這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論對心理學、教育學影響深遠。
2、那么什么是最近發(fā)展區(qū)，最近發(fā)展區(qū)理論的基本思想是什么？最近發(fā)展區(qū)對教育界的啟示是什么呢？前蘇聯(lián)心理學家維果斯基認為，對于兒童而言，存在著一個介于兒童自己實力所能達到的水平（如學業(yè)成就）與經過別人的幫助之后所能達到的水平之間的差距，這一差距被稱作最近發(fā)展區(qū)，我們也可以將它理解為它是一個人的最大潛力。
3、最近發(fā)展區(qū)是只有給予幫助才可能完成從實際發(fā)展水平到最近發(fā)展區(qū)的提高，只靠兒童自己是無法獨立完成的。
4、找出其最近發(fā)展區(qū)，就可以通過成人幫助使兒童的認知能力得以最充分的發(fā)展。
5、因此，在教育過程中，應當充分開發(fā)青少年的最近發(fā)展區(qū)，除了帶領學生在已有知識的基礎上學到新知識之外，更應該在面對新知識時有新的認知思維方式，從而啟發(fā)學生的智力。
6、教學最理想的效果只有在最近發(fā)展區(qū)內才會產生。
7、例如，人們常說的“跳起來摘桃子”就是既要給學生一定的施展空間，又不能超過學生的最近發(fā)展區(qū)，這樣才能真正發(fā)揮他們的學習積極性。
8、當然，最近發(fā)展區(qū)概念只能是原則而不是方法。
9、在最近發(fā)展區(qū)內輔導學生，是把輔導學生學習看成是必要條件。
10、如果只是將學生置于最近發(fā)展區(qū)內讓他獨自學習，則會使學生在面對新知識的困難時退縮不前。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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