大家好，笑笑來為大家解答以上問題。小學三年級作文指導教案，小學三年級作文指導很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、 1.多說點
2、 “說”的意思是用語言表達你所看到的、聽到的和想到的。演講者擅長寫作，培養(yǎng)學生的演講能力一定會提高學生的寫作水平，可以一舉兩得。
3、 通常，不擅長說話的學生在作文中不能系統(tǒng)地、集中地求助于詞語。根本原因是說話能力不足。
4、 閱讀更多內(nèi)容
5、 古人云，‘讀一書破萬卷，下筆如有神?！f明學生要‘多讀書，讀好書’。
6、 在作文教學中提倡學生多讀書，可以提高學生的思想認識，使他們獲得各種知識，加深生活體驗，積累優(yōu)美的語言。課文是多讀的起點。如果你把課文讀好了，試著去揣摩作者的想法和語言表達，打好一個基本的閱讀量，然后再展開。根據(jù)自己的愛好和一定的需求，你可以閱讀報紙、雜志和書籍，你將走向一個閱讀更多的世界。
7、 多寫
8、 寫作是一種實踐活動。學生寫作技能的形成和寫作水平的提高依賴于寫作實踐。因此，多練筆已經(jīng)成為整個作文教學的重要組成部分。多寫可以促進觀察和思考，鍛煉敏捷性、嚴謹性和靈活性，熟練運用語言技巧。
9、 俗話說，“好的記憶勝過糟糕的寫作?！卑蜒劬投淠苈牭降摹夭摹苯觾Υ嬖谀X子里是好的，但是有些‘素材’很瑣碎，容易忘記，寫作的時候暫時想不起來或者寫不出來。然后你就可以把平時的‘素材’以文字的形式保留下來。
10、 做出更多改變
11、 “好作文是批改過的”，這是我的文學寫作老師告訴我的。作文批改是小學生作文不可缺少的一部分，也是當前作文教學實施素質(zhì)教育的重要目標。所以作文寫好之后，要反復修改，力求簡潔、準確、生動。
12、 鼓勵更多
13、 同學們的每一次練習都付出了一定的心血，總是希望別人對自己工作的價值給予肯定和鼓勵。教師要順應學生的心理，少改多改，挖掘他們的‘閃光點’。學生的作文是有瑕疵的，也是美的，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文中的‘閃光點’，也要善于發(fā)現(xiàn)拙劣作文中情感表達的‘閃光點’。
本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。
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