關(guān)于課后說課流程,說課流程這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、說課時(shí),說課教師應(yīng)報(bào)告課題,說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊(cè)、哪一課時(shí)。
2、說課的主要內(nèi)容按順序介紹如下: 一、說教材: 1.教材分析(教材的地位和作用):本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)哪些知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是前面所學(xué)哪些知識(shí)的應(yīng)用,又是后面將要學(xué)習(xí)的哪些知識(shí)的基礎(chǔ),在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中的地位如何。
3、在學(xué)生的知識(shí)能力方面有哪些作用,對(duì)將來的學(xué)習(xí)有什么影響等。
4、 2.教材處理:根據(jù)課堂教學(xué)需要,不盲目地依賴教材而循規(guī)蹈矩,創(chuàng)造性地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行授課順序調(diào)整和補(bǔ)充,以縱橫知識(shí)聯(lián)系,降低學(xué)生認(rèn)知難度。
5、把有關(guān)知識(shí)、技能、思想、方法、觀點(diǎn)等用書畫文字等形式加工整理,轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向式的教學(xué)活動(dòng)。
6、教材處理的目的是使學(xué)生容易接受、融會(huì)貫通,體現(xiàn)教師熟悉教材的程度,把握教材的能力。
7、 3.重點(diǎn)難點(diǎn):指出本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及確定重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)。
8、 4.教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo)包括①知識(shí)目標(biāo)、②能力目標(biāo)、③德育目標(biāo)。
9、要闡述確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
10、二、說教法:“教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法”。
11、常用的“教學(xué)方法有講授法、談話法、演示法、讀書指導(dǎo)法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法等;近年來隨著教學(xué)方法的改革,提出了情境教學(xué)法(發(fā)現(xiàn)法)、啟發(fā)式教學(xué)法、程序教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等”。
12、選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)是:①教學(xué)任務(wù),②教學(xué)內(nèi)容,③學(xué)生的年齡特征、學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和發(fā)展水平。
13、選擇教學(xué)方法不要局限于某種方法,要靈活多樣,對(duì)癥下藥,一把鑰匙一把鎖。
14、使學(xué)生靈活地掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。
15、要說明通過什么途徑有效地運(yùn)用這些教學(xué)方法,要達(dá)到什么效果。
16、如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
17、三、說學(xué)法:闡述如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法完成本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),怎樣讓學(xué)生進(jìn)入角色充當(dāng)課堂教學(xué)的主體,怎樣幫助學(xué)生自覺、生動(dòng)地進(jìn)行思維活動(dòng)。
18、使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又掌握了學(xué)習(xí)方法,既培養(yǎng)了能力又發(fā)展了智力。
19、四、說教學(xué)程序:說教學(xué)程序是說課中最重要的環(huán)節(jié)。
20、1.導(dǎo)入新課:導(dǎo)入新課的方法很多,溫故知新式、提問式、談話式等都是巧妙的方法。
21、闡述采用什么方式導(dǎo)入新課,這樣導(dǎo)入的好處是什么。
22、2.講授新課:講授新課是教師主導(dǎo)課堂教學(xué)的全過程。
23、怎樣引經(jīng)據(jù)典、循循善誘、循序漸進(jìn)、精心設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生積極思維。
24、怎樣啟發(fā)學(xué)生踴躍參與,進(jìn)入角色充當(dāng)主體。
25、哪些答疑讓個(gè)別學(xué)生獨(dú)立完成,哪些答疑讓群策群力來實(shí)現(xiàn)。
26、要學(xué)生掌握哪些知識(shí)、培養(yǎng)哪些能力、達(dá)到什么目的。
27、學(xué)生在課堂上有哪些思維定勢(shì),需要采取哪些克服措施。
28、如果學(xué)生的活動(dòng)脫離教師的思路軌道,怎樣因勢(shì)利導(dǎo),采取哪些應(yīng)變措施穩(wěn)妥地引上正軌。
29、如何誘導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),不僅學(xué)會(huì),而且會(huì)學(xué);既學(xué)到知識(shí),又掌握了學(xué)習(xí)方法,一舉兩得。
30、講授新課是課堂的重中之重,是精彩之處、關(guān)鍵所在。
31、要闡明怎樣讓課堂運(yùn)作起來,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)。
32、怎樣規(guī)范板書和口語(yǔ)表達(dá),既設(shè)疑又答疑,既突出重點(diǎn)又分散難點(diǎn),既注意教學(xué)程序又運(yùn)用教學(xué)手段;既正常發(fā)揮又采取應(yīng)變補(bǔ)救措施,既正確地?cái)⑹龊头治鼋滩挠肿龅剿枷胄院涂茖W(xué)性的統(tǒng)一、觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
33、3.例題示范:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,安排有針對(duì)性、實(shí)用性、有目的性的例題示范,以鞏固和強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容。
34、要說明例題的出處、功能和目的,學(xué)生可能出現(xiàn)的思路反映等問題。
35、4.反饋練習(xí):分析學(xué)生在解題時(shí)可能出現(xiàn)的情況,針對(duì)學(xué)生暴露出的問題,用什么應(yīng)變措施。
36、做好練習(xí)反饋工作。
37、5.歸納總結(jié):教師說課時(shí)應(yīng)著重綜合歸納本節(jié)課教學(xué)目的,傳授了哪些知識(shí),并且將其納入原有知識(shí)的體系之中。
38、加強(qiáng)知識(shí)之間縱橫聯(lián)系的復(fù)習(xí),培養(yǎng)各種能力,培養(yǎng)辯證唯物主義思想。
39、同時(shí)提出一些思考性的問題,既激發(fā)學(xué)生的求知欲望,又為下一節(jié)課教學(xué)做準(zhǔn)備。
40、 五、展示板書:展示觀摩課的完整板書設(shè)計(jì)。
41、板書設(shè)計(jì)是用教師教學(xué)基本功中的規(guī)范“粉筆字”來體現(xiàn)的,要概括課文的全面性、準(zhǔn)確性、工整性和美感性。
42、 說課為上課提供了可靠的理論依據(jù);說課是上課的升華;說課的最終目的是為了更好地上課。
43、說課與上課不能有大的反差,怎樣上課,就怎樣說課,如出一轍。
44、但說課有別于上課。
45、它要遵循說課的程序,怎樣分析和處理教材、怎樣選擇教學(xué)方法、怎樣運(yùn)用教學(xué)手段、怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)程序,總體介紹這節(jié)課在哪些方面做出大膽的嘗試和探索,為什么這樣教,有什么理論依據(jù)。
46、說課要體現(xiàn)真實(shí)性、科學(xué)性、邏輯性、系統(tǒng)性。
47、說課不能變成上課,說課只畫龍點(diǎn)睛,說課時(shí)間一般為15-20分鐘。
48、說課結(jié)束時(shí),評(píng)委可以提出許多問題,說課教師應(yīng)該胸有成竹地當(dāng)場(chǎng)逐一答辯、對(duì)答如流,交出圓滿的答卷。
49、說課和答辯實(shí)際上了“即興演講”,進(jìn)一步考核教師的口語(yǔ)表達(dá)能力。
50、總的來說,一是對(duì)教材要熟悉,再來要會(huì)寫說課稿,多看幾篇說課稿,自己嘗試著寫,多練幾次就會(huì)了。
本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。
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