開會感想感悟怎么寫（感想感悟怎么寫）

關于開會感想感悟怎么寫，感想感悟怎么寫這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、讀后感的基本思路如下: (1)簡述原文有關內容。

2、如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。

3、寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。

4、這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

5、 (2)亮明基本觀點。

6、選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。

7、這樣的句子可稱為“觀點句”。

8、這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。

9、“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

10、初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

11、 (3)圍繞基本觀點擺事實講道理。

12、這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。

13、這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

14、(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。

15、一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。

16、要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。

17、這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。

18、聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

19、以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。

20、比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。

21、再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

22、寫讀后感應注意以下問題:一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提、基礎;“感”是“讀”的延伸或者說結果。

23、必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。

24、因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

25、二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。

26、以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到?jīng)]有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

27、一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。

28、作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。

29、要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。

30、補充:從結構上看，一篇讀后感至少要有三個部分的內容組成:一是要介紹原作的篇名內容和特點;二是根據(jù)自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象;三是讀后的感想和體會。

31、即一是說明的部分，二是要有根據(jù)評價作品的部分，三是有感而發(fā)，重點在“感”字上。

32、 首要的一點是“讀”。

33、“讀”是感的基礎，“感”是由“讀”而生。

34、只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經(jīng)驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。

35、所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。

36、 其次要認真思考。

37、讀后感的主體是“感”。

38、要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。

39、分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。

40、 所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經(jīng)驗，當前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化。

41、總之，想的深入，才能寫的深刻感人。

42、 第三，要抓住重點。

43、讀完一篇(部)作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。

44、讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。

45、因此，要認真地選擇對現(xiàn)實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病.一、格式和寫法 讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。

46、題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

47、 二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

48、 看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。

49、所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。

50、你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

51、 三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內容。

52、 寫讀后感的重點應是聯(lián)系實際發(fā)表感想。

53、我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

54、 四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

55、 讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。

56、因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。

57、敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

58、 讀后感以“感”為主。

59、要適當?shù)匾迷?，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。

60、在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。

61、在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”。

62、 五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

63、 六、要審清題目。

64、 在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

65、 七、要選擇材料。

66、 讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。

67、對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

68、 八，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

69、 原文內容往往用3~4句話概括為宜。

70、結尾也大多再回到所讀的作品上來。

71、要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

72、 九，寫讀后感的注意事項:①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。

73、②要寫得有真情實感。

74、應是發(fā)自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

75、③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

76、寫好讀后感活用“四字訣” 讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初高中學生必須掌握的一種文體。

77、但從以往讀后感訓練的情況來看，效果并不盡人意。

78、其實，寫好讀后感也有章可循。

79、若活用“四字訣”，則更容易生效。

80、 一、引--圍繞感點，引述材料。

81、讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文:材料精短的，可全文引述;材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。

82、不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。

83、 二、議--分析材料，提練感點。

84、在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。

85、既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

86、 三、聯(lián)--聯(lián)系實際，縱橫拓展。

87、寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。

88、就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。

89、泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。

90、聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。

91、既可以從大處著眼，也可以從小處入手。

92、當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

93、 四、結--總結全文，升華感點。

94、總結既可以回應前文，強調感點;也可以提出希望，發(fā)出號召。

95、不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。

96、讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內容，結尾也要恰當回扣“讀”的內容不放松。

97、 當然要寫好讀后感，關鍵還要讀透材料，抓準感點。

98、怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義;如果是議論文，就要把握中心論點;如果是寓言或哲理性的散文，就要領會其深刻的寓意。

99、當然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見解新穎獨到，最有針對性和現(xiàn)實感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個感點，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛。

100、明智之舉是抓住一點，不及其余，并圍繞一個感點，聯(lián)系實際，談深談透。

101、如何指導學生寫讀后感。

102、 補充: 學生寫好讀后感，歷來是一件較辣手的問題。

103、要寫好讀后感，指導是關鍵。

104、我是如何指導學生寫好讀后感呢?體會是: 一、指導審題，理清題意 寫好讀后感，審題理清題意是關鍵。

105、例如我教《養(yǎng)花》一課，要求學生寫讀后感。

106、首先讓學生明白“感”是什么?“感”就是要求寫自己怎樣體會文章的思想感情。

107、接著要求學生要聯(lián)系自己的實際來寫，可以先講作者怎樣說，怎樣做，然后寫自己“悟”出什么道理。

108、 如何給文章定題目呢?讀后感題目多種多樣，既可以直接題目，如:《養(yǎng)花》讀后感;也可以用一句話或一個詞做正題，如:學習要善于摸門道-《養(yǎng)花》有感。

109、 總之，要使學生弄清題目要求，寫作上要求，審題最關鍵。

110、 二、抓中心，定要點 《養(yǎng)花》這篇文章寫讀后感，就是要體會文章的思想感情。

111、所謂“文章的思想感情”即是中心思想，寫體會的讀后感，“感”應該圍繞中心思想去開展。

112、 第一步:先讓學生回憶《養(yǎng)花》一文的中心思想，理清要點。

113、第二步:我歸納習作要求，《養(yǎng)花》這篇文章抓住三個要點:①、養(yǎng)花能增長知識。

114、②、養(yǎng)花能調節(jié)腦力勞動。

115、③、養(yǎng)花可以創(chuàng)造勞動果實，發(fā)展友誼。

116、 三、抓住要點，聯(lián)系實際，理清結構 首先我讓學生討論《養(yǎng)花》一文幾個要點，有幾個方面體會較深。

117、接著指導如何聯(lián)系實際談體會，最后介紹寫讀書筆記的兩種方法: 先敘后議。

118、方法是:先介紹什么書，講了什么內容，反映什么中心思想，圍繞中心結合自已例子說感受，最后寫對自己的教育。

119、 2、夾敘夾議。

120、即圍繞中心抓兩三點，聯(lián)系實際，扣緊原文發(fā)表感情，或者抓住文章的中心句去開展議論。

121、 四、指導幾種開頭方法 開頭談總的感受。

122、如:最近我讀了老舍先生《養(yǎng)花》一文，覺得越讀越有味道……接著再談自己領會最深的那幾點。

123、第二段逐點談體會，結尾小結全文，談談自己的打算。

124、 2、開頭提出問題。

125、如:學習上難免有挫折，一個學生該怎樣對待挫折呢?最近學習了老舍《養(yǎng)花》一文很受教育。

126、然后參照上一種寫法，從第二段開始，逐點談體會。

127、 3、開頭指出某種不良現(xiàn)象。

128、如:班上有些同學把讀書看成是苦差事，在操場上生龍活虎，在課堂上垂頭喪氣，這是什么原因呢?然后引出《養(yǎng)花》這篇文章，逐點談體會。

129、 五、學生編寫寫作提綱，小組發(fā)言交流。

130、 六、學生動筆寫習作。

131、 由于我指導學生寫《養(yǎng)花》一文讀后感方法得當，學生寫起來文章沒有千篇一律，開頭和結尾基本上能按讀書筆記方法去寫，中間段學生能用自己的例子去談出體會，收到了一定的效果。

132、怎樣寫好高中的讀后感?高中讀后感與初中的區(qū)別何在?老師要我們根據(jù)讀過一篇散文之后寫一篇讀后感，但是由于太久沒寫，又因為自我覺得不想以初中的模式去套入高中文章之中，所以特意指教各位。

133、 我覺得讀后感的寫作有很多種，看你讀后對哪些方面更有心得和感悟。

134、可以偏重思想與理趣，也可以偏重語言或結構。

135、可以就文章整體進行評價，也可以選一二細節(jié)做深入分析。

136、若針對文章觀點，可贊和，可批判，也可進一步闡發(fā)。

137、若結合文章語言或細節(jié)，可以比較、聯(lián)想、評論賞鑒。

138、關鍵在于有自己的見解，寫出獨有的感受。

139、這樣，就會通過寫作使閱讀得以條理化和深化。

140、在作業(yè)中記錄下自己思考的軌跡。

141、不是很不錯的一件事嗎?其實，一篇文章，只要有一句話留給你深刻印象，讓你長久不忘，那這篇文章就沒白讀啊!就值得寫呢!。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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