關(guān)于三年級語文閱讀理解訓練題及答案,三年級語文閱讀這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、我懷念那條河。
2、②遠遠地看,它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上,任風雨和歲月彈撥。
3、③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。
4、當時我不覺得幸運,以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注,都是理所當然的。
5、以為這柳陰是理所當然的,洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的,竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當然的,兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。
6、當時幼稚的心里,卻有一個與生俱來的念頭:這河流以及與它有關(guān)的一切,理所當然屬于我們。
7、④我在河里學會了游泳。
8、我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚;我仰躺在水床上,看天,在天藍和水藍之間,我是漂浮的夢。
9、我捉螃蟹,石縫里小小的反抗弄疼了我的手,而它并沒有多余的惡,小小的身體上全是武器,一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過,最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。
10、在橫渡河灣的時候,我遭遇過一條水蛇,小小的頭昂著,更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空,它也在不測的水里橫渡它的命運。
11、⑤我在竹林里制作了第一管竹笛,摹仿北斗的指法(它也是七個音孔),我在靜夜里向身后村莊和遠方的歲月吹奏。
12、⑥當時,我不覺得這一切都是奇跡,真不覺得我內(nèi)心的水域,有一多半來自這河流 的灌溉。
13、我那浮淺、單純、蒙昧的心里,以為這一切都是理所當然。
14、我沒有想過,這河流會有斷流的時候。
15、我沒有想過,它似乎源遠流長的水,是來自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流,是怎樣一點一滴匯成?⑦帶著它的濤聲和波光,我濕琳淋地走了。
16、我走到哪里,就把它帶到哪里,我是它站起來行走的一部分,我的記憶里流淌著它的乳汁。
17、⑧我仍然覺得它理所當然存在于那里,理所當然屬于我,屬于我們,而且永遠。
18、⑨年前回家,我愕然了。
19、我再也看不到那條河流。
20、橫臥在面前的,是它干涸的遺體,橫七豎八的石頭,無言訴說著滄桑;岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失,荒灘上,有人在埋頭挖坑淘金;三五個小孩,在放一只風箏,幾雙眼睛一齊向上,望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風箏。
21、⑩我已找不到當年游泳地方,那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方,已被高大的垃圾堆覆蓋。
22、⑾我多想,我多想找到死去的源頭,去大哭一場,讓淚水復活這條夢中的河流。
23、⑿這時候,才痛徹心肺地明白:天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
24、 ⒀理所當然,理所當然地去珍惜——這才是唯一屬于我們的理所當然。
25、⒁我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。
26、我們不愿成為干魚,但我們很可能要把自己折騰成干魚。
27、許多河流枯竭了,污染了。
28、愛,枯竭了;我們內(nèi)心的河床,不再是碧波倒影,而是注滿了污水,堆滿了垃圾。
29、⒂我,該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源,。
30、復活那死去的河流?1.寫出下列詞語的近義詞。
31、愕然( 突然 )??? 珍惜(珍愛? )???? 摹仿(? )2.聯(lián)系短文內(nèi)容填空。
32、(1)過去的“那條河流”是(美麗)的地方,???? 如今的“那條河流”是(干枯)的地方。
33、(2)作者用“那條河流”作為那題目,作用是 (現(xiàn)在人的不節(jié)約)。
34、(3)文中“我”的感情隨河流的變化而變化,經(jīng)歷了認為???? 理所當然→(離開)→明 白 →(歸來)→(失望)的過程。
35、3.聯(lián)系上下文,理解下列句子的含義。
36、? 我們不愿成為干魚,但我們很可能要把自己折騰成干魚。
37、?? (我不愿成為污水里的魚但人類會把自己邊成先那小溪一樣)???????????????????????????????????????? 4.下面是對這篇文章的理解和賞析,正確的打“√”,錯的打“×”。
38、A.作者從記憶中的那條河流寫起,通過今昔對比,表現(xiàn)了人類要懂得珍惜的思想。
39、( 對 )B.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細節(jié),目的表現(xiàn)自然界充滿競爭,一切事物都面臨危機。
40、( 錯? )C.作者認為那條河流是個“奇跡”,是因為那條河流曾給他童年帶來樂趣。
41、( 錯? )D.本文描寫河流的變化,省略了變化的過程,給讀者留下了思考的空間。
42、,(對 )。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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