部編版小學(xué)一年級語文下看拼音寫字（小學(xué)一年級語文怎么教）

關(guān)于部編版小學(xué)一年級語文下看拼音寫字，小學(xué)一年級語文怎么教這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、本人認(rèn)為根據(jù)一年級學(xué)生的特點要做到以下幾點： 　　一、游戲識字，激發(fā)興趣 興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。

2、小學(xué)低年級的兒童，學(xué)習(xí)知識大都從興趣出發(fā)。

3、孩子的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。

4、一年級的孩子更喜歡游戲，引導(dǎo)他們在豐富多彩的游戲中識字，能寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。

5、如果經(jīng)常開展一些游戲，學(xué)生識字的興趣會越來越濃。

6、用猜謎語的方法，效果就很好。

7、學(xué)生識字快，且記得牢。

8、如一堆毛，兩把火，睡在上面很舒(毯)；一口咬掉牛尾巴（告）；一只羊長得丑（羞） 二、教給識字方法 　　在長期的教學(xué)中，老師們創(chuàng)造出多種多樣的識字方法，如：讀筆畫書空法、比較標(biāo)色法、字形分析法、減件法、加件法、換件法、形聲字識字法、會意歸類法等等。

9、在教學(xué)中，我把這些識字方法博采眾長，綜合運用多種識字方法組織教學(xué)，根據(jù)識字內(nèi)容教給學(xué)生識字方法，讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中，輕松愉快地多認(rèn)字，從而讓孩子們掌握自己喜歡的或適合自己的識字方法，主動識字，學(xué)會獨立識字。

10、在讀筆畫書空法這個方法中，我是這樣做的，在學(xué)生認(rèn)識該字后，還要求他們能按照此字的筆畫順序?qū)懞么俗帧?/p>

11、老師以固定形式問，學(xué)生以固定形式回答且書空。

12、如：師問：‘再’是怎樣寫？生答：‘再’是這樣寫：橫、豎、橫折鉤、豎、橫、橫。

13、這樣一來既規(guī)范了小學(xué)生的語言表達，又強調(diào)了該字的筆畫順序。

14、 　　三、課堂上開展學(xué)習(xí)競賽 兒童好勝心強，樂于表現(xiàn)自己，課堂上適當(dāng)組織一些競賽，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

15、在識字教學(xué)中，我們可以有意識地引進多種學(xué)習(xí)競賽，增強競爭意識，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，增添學(xué)習(xí)語文的樂趣。

16、如開火車讀字卡、奪小紅旗、勇闖識字關(guān)、評選識字小能手等，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強了他們的學(xué)習(xí)信心。

17、在古詩的教學(xué)中，我們同樣也可以有意識地引進課外活動的一些好方法。

18、例：課間十分鐘，孩子們在走廊上跳橡皮筋，一邊跳一邊念念有詞，什么小燕子飛，五阿哥追，爾康愛上夏紫薇，什么高老師帶我們做早操，一不伸手，二不彎腰，氣得高老師發(fā)高燒聽完這些，我直搖頭，心想：這些句子孩子們是從哪聽來的？突然，我想到一個好辦法，一年級下冊共有四首古詩，聽著挺押韻的，何不讓學(xué)生試著用這些古詩跳橡皮筋。

19、春眠/不覺/曉，處處/聞啼/鳥。

20、夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。

21、草長/鶯飛/二月天，湖堤/楊柳/醉春煙孩子們的身子上下翻飛，猶如一只只輕靈的小燕子。

22、操場上充滿了活躍且和諧的氣氛，這樣的校園環(huán)境，真好！ 　四、詞語教學(xué) 　　在識字中，要做到字不離詞，而在詞語教學(xué)中更要做到詞不離句，要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀句子，在具體的語言環(huán)境中體會詞語的意思，這樣學(xué)生才能真正的懂得如何使用所學(xué)字詞。

23、例：小學(xué)一年級語文下冊的書上有這樣的題目：( )的夏夜，( )的翅膀，( )的小路老師可以以這種有節(jié)奏的方式來問，什么樣的/夏夜，什么樣的/翅膀，什么樣的/小路學(xué)生就會自然而然地按照你的節(jié)奏來回答，美麗的/夏夜，透明的/翅膀，彎彎的/小路他們高興起來了，甚至還會不由自主地拍著小手歪著小腦袋打節(jié)拍呢。

24、接下來，老師換一種方式來問，美麗的/什么，透明的/什么，彎彎的/什么學(xué)生們非常聰明，知道老師要問什么，馬上就拍著小手，整齊而又激動地告訴老師：美麗的/夏夜，透明的/翅膀，彎彎的/小路一堂課下來，師生其樂融融。

25、 五、圖文結(jié)合，以唱代講。

26、 小學(xué)一年級下冊的第一單元的教材以多彩的春天為主題，教材一開始，就用詩一樣的語言，引導(dǎo)學(xué)生進入春天的畫卷，入情入境，去體驗春天，感受春天帶給我們的快樂。

27、春回大地，萬物復(fù)蘇。

28、柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，泉水丁冬，百花齊放，百鳥爭鳴請同學(xué)們想象一下并用手中的畫筆將你所認(rèn)識的春天畫出來吧。

29、過了幾天，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地將畫交了上來。

30、看到同學(xué)們畫的綠油油的小草，剛吐出新芽的柳樹，五顏六色的鮮花，翩翩起舞的蝴蝶，來回穿梭的小蜜蜂，站在電線桿上的小燕子以及邊唱邊飛的小黃鶯我的心中充滿了欣慰和喜悅，學(xué)生對書上的文字都會作畫來表達了，真棒！這么美麗的春天，光畫出來是不夠的，我們還要大聲地將它唱出來。

31、于是，春天小歌王擂臺賽開始了。

32、春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，看見綠的草，看見紅的花，還有那會唱歌的小黃鸝孩子們甜甜的童聲蕩漾在校園。

33、整個校園充滿了春的氣息。

34、 　　本人認(rèn)為根據(jù)一年級學(xué)生的特點要做到以下幾點： 　　一、游戲識字，激發(fā)興趣 興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。

35、小學(xué)低年級的兒童，學(xué)習(xí)知識大都從興趣出發(fā)。

36、孩子的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。

37、一年級的孩子更喜歡游戲，引導(dǎo)他們在豐富多彩的游戲中識字，能寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。

38、如果經(jīng)常開展一些游戲，學(xué)生識字的興趣會越來越濃。

39、用猜謎語的方法，效果就很好。

40、學(xué)生識字快，且記得牢。

41、如一堆毛，兩把火，睡在上面很舒(毯)；一口咬掉牛尾巴（告）；一只羊長得丑（羞） 二、教給識字方法 　　在長期的教學(xué)中，老師們創(chuàng)造出多種多樣的識字方法，如：讀筆畫書空法、比較標(biāo)色法、字形分析法、減件法、加件法、換件法、形聲字識字法、會意歸類法等等。

42、在教學(xué)中，我把這些識字方法博采眾長，綜合運用多種識字方法組織教學(xué)，根據(jù)識字內(nèi)容教給學(xué)生識字方法，讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中，輕松愉快地多認(rèn)字，從而讓孩子們掌握自己喜歡的或適合自己的識字方法，主動識字，學(xué)會獨立識字。

43、在讀筆畫書空法這個方法中，我是這樣做的，在學(xué)生認(rèn)識該字后，還要求他們能按照此字的筆畫順序?qū)懞么俗帧?/p>

44、老師以固定形式問，學(xué)生以固定形式回答且書空。

45、如：師問：‘再’是怎樣寫？生答：‘再’是這樣寫：橫、豎、橫折鉤、豎、橫、橫。

46、這樣一來既規(guī)范了小學(xué)生的語言表達，又強調(diào)了該字的筆畫順序。

47、 　　三、課堂上開展學(xué)習(xí)競賽 兒童好勝心強，樂于表現(xiàn)自己，課堂上適當(dāng)組織一些競賽，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

48、在識字教學(xué)中，我們可以有意識地引進多種學(xué)習(xí)競賽，增強競爭意識，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，增添學(xué)習(xí)語文的樂趣。

49、如開火車讀字卡、奪小紅旗、勇闖識字關(guān)、評選識字小能手等，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強了他們的學(xué)習(xí)信心。

50、在古詩的教學(xué)中，我們同樣也可以有意識地引進課外活動的一些好方法。

51、例：課間十分鐘，孩子們在走廊上跳橡皮筋，一邊跳一邊念念有詞，什么小燕子飛，五阿哥追，爾康愛上夏紫薇，什么高老師帶我們做早操，一不伸手，二不彎腰，氣得高老師發(fā)高燒聽完這些，我直搖頭，心想：這些句子孩子們是從哪聽來的？突然，我想到一個好辦法，一年級下冊共有四首古詩，聽著挺押韻的，何不讓學(xué)生試著用這些古詩跳橡皮筋。

52、春眠/不覺/曉，處處/聞啼/鳥。

53、夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。

54、草長/鶯飛/二月天，湖堤/楊柳/醉春煙孩子們的身子上下翻飛，猶如一只只輕靈的小燕子。

55、操場上充滿了活躍且和諧的氣氛，這樣的校園環(huán)境，真好！ 　四、詞語教學(xué) 　　在識字中，要做到字不離詞，而在詞語教學(xué)中更要做到詞不離句，要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀句子，在具體的語言環(huán)境中體會詞語的意思，這樣學(xué)生才能真正的懂得如何使用所學(xué)字詞。

56、例：小學(xué)一年級語文下冊的書上有這樣的題目：( )的夏夜，( )的翅膀，( )的小路老師可以以這種有節(jié)奏的方式來問，什么樣的/夏夜，什么樣的/翅膀，什么樣的/小路學(xué)生就會自然而然地按照你的節(jié)奏來回答，美麗的/夏夜，透明的/翅膀，彎彎的/小路他們高興起來了，甚至還會不由自主地拍著小手歪著小腦袋打節(jié)拍呢。

57、接下來，老師換一種方式來問，美麗的/什么，透明的/什么，彎彎的/什么學(xué)生們非常聰明，知道老師要問什么，馬上就拍著小手，整齊而又激動地告訴老師：美麗的/夏夜，透明的/翅膀，彎彎的/小路一堂課下來，師生其樂融融。

58、 五、圖文結(jié)合，以唱代講。

59、 小學(xué)一年級下冊的第一單元的教材以多彩的春天為主題，教材一開始，就用詩一樣的語言，引導(dǎo)學(xué)生進入春天的畫卷，入情入境，去體驗春天，感受春天帶給我們的快樂。

60、春回大地，萬物復(fù)蘇。

61、柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，泉水丁冬，百花齊放，百鳥爭鳴請同學(xué)們想象一下并用手中的畫筆將你所認(rèn)識的春天畫出來吧。

62、過了幾天，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地將畫交了上來。

63、看到同學(xué)們畫的綠油油的小草，剛吐出新芽的柳樹，五顏六色的鮮花，翩翩起舞的蝴蝶，來回穿梭的小蜜蜂，站在電線桿上的小燕子以及邊唱邊飛的小黃鶯我的心中充滿了欣慰和喜悅，學(xué)生對書上的文字都會作畫來表達了，真棒！這么美麗的春天，光畫出來是不夠的，我們還要大聲地將它唱出來。

64、于是，春天小歌王擂臺賽開始了。

65、春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，看見綠的草，看見紅的花，還有那會唱歌的小黃鸝孩子們甜甜的童聲蕩漾在校園。

66、整個校園充滿了春的氣息。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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