這個(gè)專業(yè)就業(yè)率近百分百！但大部分人沒聽過(guò)

相信很多朋友還不知道這個(gè)專業(yè)就業(yè)率近百分百！但大部分人沒聽過(guò)吧,今天小天就給大家說(shuō)一說(shuō)吧,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧~.~！

又逢畢業(yè)季，一條名為#她是北大同專業(yè)同級(jí)唯一堅(jiān)持讀到畢業(yè)#的話題引起熱議。

主人公名叫林子。據(jù)林子介紹，由于她所在的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)過(guò)于“迷你”，加之身邊不斷有同學(xué)轉(zhuǎn)入和流出，從入學(xué)到畢業(yè)，她是北大2015級(jí)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)唯一一位從頭讀到尾的同學(xué)。

關(guān)于“冷門專業(yè)”的討論重新回到大眾的視野中。在大眾的印象中，冷門專業(yè)是那些學(xué)生數(shù)量和從業(yè)者數(shù)量相對(duì)較少，就業(yè)方向也較為狹窄的專業(yè)。

“冷”的或許只是名稱

你聽說(shuō)過(guò)烏爾都語(yǔ)嗎？

盡管大部分人對(duì)這個(gè)語(yǔ)種都“聞所未聞”，但在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)烏爾都語(yǔ)專業(yè)學(xué)生何洋的眼中，烏爾都語(yǔ)是個(gè)既有趣又“熱門”的專業(yè)。

語(yǔ)言，是了解和探索一個(gè)國(guó)家最便捷、高效的文化基礎(chǔ)設(shè)施之一。據(jù)何洋介紹，烏爾都語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系印度-伊朗語(yǔ)族的印度-雅利安語(yǔ)支，同時(shí)也是巴基斯坦的國(guó)語(yǔ)。

“從字句和發(fā)音中，烏爾都語(yǔ)帶我敲開了了解南亞地區(qū)民族演變和文化發(fā)展的大門?！边@是何洋四年語(yǔ)言學(xué)習(xí)下來(lái)最真切的感受。

在個(gè)體的感知之外，烏爾都語(yǔ)也正在對(duì)外交流中扮演愈發(fā)重要的角色。何洋告訴記者，近幾年隨著絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的蓬勃發(fā)展，中國(guó)與絲綢之路沿線國(guó)家間的政治、經(jīng)貿(mào)、文化交流不斷擴(kuò)大的同時(shí)，對(duì)烏爾都語(yǔ)翻譯的需求已經(jīng)趨于普遍。而目前，國(guó)內(nèi)開設(shè)烏爾都語(yǔ)專業(yè)的高校則僅有七所。

“我所在的這屆畢業(yè)生就業(yè)率幾乎達(dá)到100%，且就業(yè)去處也都比較理想，和公眾印象中的‘冷’形成了反差?！焙窝笳f(shuō)。

像烏爾都語(yǔ)這樣的冷門專業(yè)，其實(shí)還有很多，比如北京大學(xué)著名的“六代單傳”專業(yè)古生物，以及中央音樂學(xué)院的箜篌、篳篥專業(yè)等。

盡管這些專業(yè)聽起來(lái)“冷門”，但他們也有大眾想不到的“熱”。像是北大2010屆古生物專業(yè)畢業(yè)生薛逸凡，畢業(yè)后便被美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)計(jì)算生物學(xué)碩士專業(yè)錄取，之后又被美國(guó)匹茲堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)錄取為博士研究生。

此外，像箜篌、篳篥等專業(yè)，也在中央廣播電視總臺(tái)《國(guó)樂大典》《經(jīng)典詠流傳》等膾炙人口節(jié)目的推介下逐漸“出圈”，開設(shè)相關(guān)專業(yè)的高校愈發(fā)增多。

既然專業(yè)本身不算“冷”，他們緣何會(huì)被貼上“冷門專業(yè)”的標(biāo)簽？

在浙江大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所副所長(zhǎng)張海峰看來(lái)，許多專業(yè)之所以“冷門”，很大程度上是印象在“作祟”。

“由于許多專業(yè)和公眾之間客觀上存在‘信息溝’，導(dǎo)致公眾對(duì)很多專業(yè)的理解，其實(shí)僅僅停留在表面字義上，缺乏全面、科學(xué)的認(rèn)知，這也導(dǎo)致一些實(shí)際中并不冷門甚至很熱的專業(yè)看起來(lái)冷門”。張海峰說(shuō)。

“冷”中找到方向

在冷門專業(yè)就讀的學(xué)生，也認(rèn)為專業(yè)“冷”嗎？

由于課程設(shè)置或是在日常生活中較少接觸，或是位于交叉學(xué)科的“路口”上，很多同學(xué)在剛剛踏入“冷門”專業(yè)學(xué)習(xí)的門檻時(shí)的確會(huì)“懵”。

談及自己專業(yè)的就讀體驗(yàn)時(shí)，林子說(shuō)過(guò)這樣一段話：“曾經(jīng)的我，吟過(guò)詩(shī)詞歌賦，修煉高數(shù)線代；品讀經(jīng)史子集，苦讀算法結(jié)構(gòu)；啃過(guò)句法文法，train（訓(xùn)練）過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)?！?/p>

學(xué)習(xí)過(guò)程中，林子的不少同學(xué)因?yàn)闊o(wú)法接受這份“割裂”，便轉(zhuǎn)去了純文學(xué)或者純計(jì)算機(jī)方向，在新同學(xué)轉(zhuǎn)入該專業(yè)之前，她一度成了“獨(dú)苗”。

但在專業(yè)課帶來(lái)的“云里霧里”的割裂感之外，林子發(fā)現(xiàn)，自己就讀的這個(gè)“迷你專業(yè)”，反而將自己帶到了最適合的成長(zhǎng)路徑上。

林子告訴記者，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)設(shè)置的課程，其實(shí)十分適合想要通過(guò)文理兼修的工具去處理語(yǔ)言文字訓(xùn)練的學(xué)生，而她本人便是一個(gè)既熱愛文學(xué)，又兼顧理科功底，且打算繼續(xù)理科課程訓(xùn)練的學(xué)生。

找到自身興趣點(diǎn)的同時(shí)，林子也找到了屬于自己未來(lái)發(fā)展的路徑。大二伊始，林子便在信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)，大三時(shí)則發(fā)表了兩篇人工智能（AI）頂會(huì)一作論文。目前，林子正在美國(guó)加州大學(xué)圣地亞哥分校攻讀計(jì)算機(jī)科學(xué)博士，沿著本科課程鋪設(shè)好的研究底座，林子在科研的海洋中不斷徜徉。

“想得更清楚了”。這是林子回顧四年本科學(xué)習(xí)后發(fā)出的心聲。對(duì)林子而言，或許應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的規(guī)模較小，身邊的同學(xué)也都沒有相對(duì)成熟的成長(zhǎng)模式，但這也反而使林子更想明白了自己為什么最終會(huì)選擇讀博士。

“或許就讀于‘冷門專業(yè)’，就要面臨成長(zhǎng)中沒有固定的、成熟的、可借鑒的范式，但正因如此，你也更有機(jī)會(huì)找到最適合自己那條路，探索的過(guò)程也會(huì)更加有趣?！绷肿诱f(shuō)。

就業(yè)“香餑餑”

貼著“低就業(yè)率”標(biāo)簽的冷門專業(yè)，并不代表在就業(yè)市場(chǎng)上就一定“冷門”，很多畢業(yè)生甚至還被“熱搶”。

像古文字破譯人員，便在近些年的就業(yè)市場(chǎng)上成了“重金難求”的人才，中國(guó)文字博物館曾以最高10萬(wàn)元/字重金懸賞破譯人員。

此外，在河北師范大學(xué)去年舉辦的家政學(xué)專業(yè)畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)上，來(lái)自京津冀的36家單位便一口氣提供了750多個(gè)就業(yè)崗位，崗位數(shù)是應(yīng)屆家政學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的28.8倍。

既然冷門專業(yè)的就業(yè)不一定“冷”，緣何“冷門專業(yè)”的實(shí)際就業(yè)情況同大眾體感間存在“溫差”？

在張海峰看來(lái)，“溫差”的出現(xiàn)，實(shí)際上是社會(huì)勞動(dòng)分工愈發(fā)精細(xì)化發(fā)展的必然結(jié)果?！斑^(guò)往粗放式市場(chǎng)人才供給關(guān)系，如今已經(jīng)在向垂直化、專業(yè)化的方向發(fā)展，市場(chǎng)供需關(guān)系發(fā)生轉(zhuǎn)變的同時(shí)，由于知識(shí)鴻溝客觀存在，公眾自然無(wú)法全方位地把握每一個(gè)專業(yè)最新的就業(yè)情況。”

即將奔赴廈門大學(xué)攻讀嗓音學(xué)方向碩士的胡園佳，便是最好的案例。所謂嗓音學(xué)，既包含了嗓音醫(yī)學(xué)研究、發(fā)音障礙、言語(yǔ)矯治的內(nèi)容，還涉及藝術(shù)嗓音保養(yǎng)、嗓音評(píng)估等內(nèi)容。

“目前，約有三分之一的職業(yè)將嗓音作為工作中主要的使用工具，嗓音學(xué)的主要服務(wù)對(duì)象也是這部分群體，目前嗓音保養(yǎng)與治療的相關(guān)科室也正在各大醫(yī)院中相繼設(shè)立?！焙鷪@佳說(shuō)。

就業(yè)之外，我們又應(yīng)如何看待關(guān)于不同專業(yè)間“冷”“熱”對(duì)立？

張海峰告訴記者，盡管目前社會(huì)中的確仍存在著所謂“熱門”與“冷門”專業(yè)對(duì)立的認(rèn)知偏差，但造成這種冷熱的原因是多樣化的。在張海峰看來(lái)，一方面，不同專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生是勞動(dòng)力市場(chǎng)中的供給方，企業(yè)是需求方，“冷”與“熱”受這兩股力量的相對(duì)強(qiáng)弱影響。另一方面，“冷”與“熱”其實(shí)也是一個(gè)長(zhǎng)周期動(dòng)態(tài)調(diào)整的過(guò)程，受社會(huì)需求與行業(yè)變化、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、宣傳與認(rèn)知度等多元因素的影響。

“許多幾年前、十幾年前的熱門專業(yè)，如今也‘冷’了下來(lái)。在技術(shù)與社會(huì)飛速發(fā)展的背景下，如果只是簡(jiǎn)單地以短周期內(nèi)就業(yè)的熱門與否，便去輕易地判斷專業(yè)存在的價(jià)值，不僅容易忽視像物理、數(shù)學(xué)等諸多基礎(chǔ)學(xué)科存在的意義，還可能影響就業(yè)市場(chǎng)中供需關(guān)系的偏向。”張海峰說(shuō)。

每個(gè)專業(yè)的可能性，不應(yīng)被簡(jiǎn)單的“冷”和“熱”所定義。

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