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“高價”志愿填報指導(dǎo)服務(wù)?教育部:警惕“高價輔導(dǎo)”陷阱

導(dǎo)讀 相信很多朋友還不知道“高價”志愿填報指導(dǎo)服務(wù)?教育部:警惕“高價輔導(dǎo)”陷阱吧,今天小天就給大家說一說吧,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧~.~! ...

相信很多朋友還不知道“高價”志愿填報指導(dǎo)服務(wù)?教育部:警惕“高價輔導(dǎo)”陷阱吧,今天小天就給大家說一說吧,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧~.~!

針對近年來社會上出現(xiàn)的一些“高價”志愿填報指導(dǎo)服務(wù),教育部提醒廣大考生和家長謹(jǐn)慎對待市面上的各類志愿填報指導(dǎo)服務(wù),切勿輕信“高價”指導(dǎo)咨詢,避免造成不必要的經(jīng)濟損失和志愿填報風(fēng)險。教育部會同有關(guān)部門梳理匯總了近幾年志愿填報市場上的一些典型問題,提醒考生和家長注意防范。

一、“內(nèi)部數(shù)據(jù)”并不神秘

一些機構(gòu)或個人宣稱擁有所謂的“內(nèi)部大數(shù)據(jù)”,能夠“精準(zhǔn)定位”,確??忌M入心儀的專業(yè),從而誘導(dǎo)考生和家長購買高價服務(wù)。經(jīng)核實,這些數(shù)據(jù)并不準(zhǔn)確,甚至存在誤導(dǎo)性,多名考生因信賴此類數(shù)據(jù)而填報失誤。

每年高考填報志愿前,各省級招生考試機構(gòu)都會發(fā)布當(dāng)年高考成績統(tǒng)計情況和近年來各高校錄取分?jǐn)?shù)情況,市面上的咨詢機構(gòu)或個人所使用的參考數(shù)據(jù)均通過該公開渠道搜集匯總。但由于一些咨詢機構(gòu)和個人對招生批次、招生政策沒有進行深入學(xué)習(xí)了解,在使用這些數(shù)據(jù)時存在盲區(qū)和誤區(qū),反而對學(xué)生和家長產(chǎn)生誤導(dǎo)。

二、“專家團隊”并不專業(yè)

一些機構(gòu)打出“高考志愿規(guī)劃師”“權(quán)威專家團隊”等旗號,以此增加自己的權(quán)威性,騙取考生和家長的信任。但實際上這些所謂的“高考志愿規(guī)劃師”并無相關(guān)資質(zhì)和經(jīng)驗,有的甚至是臨時招募的社會人員,按照總部提供的“臺詞”給考生和家長輔導(dǎo)。家長購買這些機構(gòu)的服務(wù)不僅花了冤枉錢,而且可能報錯志愿。

有關(guān)部門從未發(fā)放過“高考志愿規(guī)劃師”這類職業(yè)資格證書。今年,各地各高校都組織了各類免費的線上線下招生咨詢活動,并加強對高三年級班主任的培訓(xùn),組建專門的工作隊伍,為考生和家長提供細致周到的志愿填報咨詢服務(wù)。同時,高考志愿填報是高中畢業(yè)生的“最后一課”,填報志愿的過程,本身也是考生認識自我、規(guī)劃未來的重要一步??忌鷳?yīng)依據(jù)自身的高考成績、興趣志向以及高校的招生政策,自主合理填報,規(guī)劃好個人未來學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展之路,切莫簡單交付于某個機構(gòu)或個人。

三、服務(wù)質(zhì)量難以保障

一些機構(gòu)利用考生和家長的焦慮心理,收取高昂的服務(wù)費用,且定價不透明,服務(wù)內(nèi)容“看人下菜”,存在價格欺詐的嫌疑。某機構(gòu)推出高達數(shù)萬元的高考志愿填報指導(dǎo)服務(wù),聲稱可以提供“一對一”的專業(yè)指導(dǎo),但多名家長反映只是簡單地提供一些通用的填報建議,服務(wù)內(nèi)容與實際宣傳嚴(yán)重不符,且收費畸高,感覺受到欺騙。

教育部指導(dǎo)各省級教育行政部門、招生考試機構(gòu)會同市場監(jiān)管、公安等部門開展高考志愿填報服務(wù)專項治理,持續(xù)整治高價收費、虛假和夸大宣傳、惡意曲解政策、實施欺詐、傳播不良導(dǎo)向等市場亂象,嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為。同時,考生和家長也要注意甄別,立足自身實際理性填報,切勿盲目消費、沖動消費。

四、渲染焦慮過度營銷

一些志愿填報指導(dǎo)機構(gòu)過度強調(diào)某些專業(yè)的就業(yè)前景,制造“熱門專業(yè)”的假象,甚至發(fā)布所謂的“專業(yè)排名”,以此來吸引考生購買服務(wù)。這種“專業(yè)決定論”,刻意渲染出焦慮氛圍,而背后的真實目的還是兜售課程、販賣咨詢服務(wù),以此牟利。有的考生聽信這類指導(dǎo),盲目追求“熱門專業(yè)”,結(jié)果入學(xué)以后,發(fā)現(xiàn)自己根本就不喜歡、不適合所報考的專業(yè)。

目前,高校在人才培養(yǎng)中,普遍加強通識教育,注重厚基礎(chǔ)、寬口徑,致力于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。同時,根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,高校均制定了學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的具體辦法,為學(xué)生入校后提供二次選擇專業(yè)的機會。許多高校還推行輔修專業(yè)制度,促進復(fù)合型人才培養(yǎng)。因此,考生和家長不必對專業(yè)選擇過分焦慮,“熱門專業(yè)”并不一定適合每一個人,只有與興趣和志向匹配的專業(yè),才能實現(xiàn)個人的長遠可持續(xù)發(fā)展。相較于考慮一時的專業(yè)“冷熱”,學(xué)生更應(yīng)該將目光聚焦于自身,結(jié)合個人志趣與自身所長,追尋適合自己終身發(fā)展的職業(yè)方向。

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