關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)英語思維導(dǎo)圖一到六單元，四年級(jí)上冊(cè)英語思維導(dǎo)圖這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、思維導(dǎo)圖是一種表達(dá)放射性思維有效的圖形思維工具。
2、本文簡(jiǎn)單介紹了思維導(dǎo)圖。
3、以具體新版小學(xué)四年級(jí)英語教材為重點(diǎn)，以英語基礎(chǔ)知識(shí)中的語音、詞匯、語法教學(xué)等為例，列舉了思維導(dǎo)圖在英語教學(xué)中的應(yīng)用，旨在為小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖提供參考。
4、關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級(jí)英語；思維導(dǎo)圖；應(yīng)用一、思維導(dǎo)圖的定義、制作以及類型思維導(dǎo)圖（MindMap）是由英國(guó)心理學(xué)家托尼巴贊于20世紀(jì)60年代提出的一種放射性思維的自然表達(dá)方式。
5、思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖形和文字，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
6、思維導(dǎo)圖充分利用記憶、閱讀和思維的規(guī)律，幫助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，進(jìn)而啟發(fā)人類大腦的無窮潛能。
7、思維導(dǎo)圖的制作要明確教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生特點(diǎn)以及被設(shè)計(jì)內(nèi)容的特點(diǎn)，最終才能根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地、合理地設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖。
8、思維導(dǎo)圖的組成要素是顏色、線條、圖形、聯(lián)想和想象。
9、根據(jù)實(shí)際需要和個(gè)人特點(diǎn)有許多不同的組合。
10、比如輻射圖、等級(jí)圖等等。
11、二、思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，語言知識(shí)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個(gè)方面。
12、在課堂上除了利用各種教學(xué)方法、教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生英語能力外，我們還應(yīng)該通過制作相應(yīng)的思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
13、教師們應(yīng)當(dāng)充分利用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法指導(dǎo)，提高英語教學(xué)的有效性。
14、下面我把自己針對(duì)新版人教版小學(xué)四年級(jí)英語課程中運(yùn)用到的思維導(dǎo)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單分類歸納分析。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
標(biāo)簽：
免責(zé)聲明：本文由用戶上傳，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！