現(xiàn)代詩(shī)朗誦音頻（現(xiàn)代詩(shī)朗誦）

關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)朗誦音頻，現(xiàn)代詩(shī)朗誦這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、樓主你好，很高興回答你的提問(wèn)：尖銳的聲音讀詩(shī)有一定的難道！詩(shī)歌、詩(shī)歌，詩(shī)和歌其實(shí)是共通的，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下聲音對(duì)讀詩(shī)的重要性！人們聽(tīng)詩(shī)時(shí)能否產(chǎn)生情感反應(yīng)。

2、產(chǎn)生多大的情感反應(yīng)大約和以下幾個(gè)因素有關(guān)：一、朗誦者聲音本身的質(zhì)量（這和朗讀者有關(guān)）；二、聲音的節(jié)奏感（詩(shī)人的責(zé)任在于提供節(jié)拍標(biāo)志，朗誦者要將潛在的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)）；三、詩(shī)歌意象（這和詩(shī)歌質(zhì)量和聽(tīng)眾修養(yǎng)相關(guān)）；四、朗誦者個(gè)人情況（有名一點(diǎn)、漂亮一點(diǎn)都有助于提高讀者心靈開(kāi)放的程度）。

3、聽(tīng)詩(shī)和聽(tīng)歌的差別，只是在于這幾種因素的排序不同而已、聽(tīng)歌的重要程度排序是：（二）、（四）、（一）、（三）………………………………………………………………………………………………………………明白了聲音對(duì)于讀詩(shī)的重要程度，說(shuō)尖銳的聲音對(duì)朗誦有難度的話并沒(méi)有錯(cuò)，但是：這些都還能挽救。

4、詩(shī)歌作為一種具有明顯的節(jié)奏和韻律的文體，有時(shí)候好的詩(shī)歌文本的確能讓人忽略朗誦者本身的水平。

5、古體詩(shī)因?yàn)榇蟛糠质歉衤审w、并且篇幅過(guò)短暫時(shí)不在此討論范圍。

6、比如一些超現(xiàn)實(shí)手法寫(xiě)作的詩(shī)歌就很容易達(dá)到這個(gè)條件，我們先以洛夫的詩(shī)歌來(lái)說(shuō)：閱讀洛夫的詩(shī)大都有類似的體驗(yàn)，詩(shī)中的意象有語(yǔ)無(wú)聲地進(jìn)逼，意象雄渾龐雜，讀者在這五彩繽紛的文字世界中，感受的是奇花異葩的錯(cuò)落，更多的是，奇巖怪石的崢嶸，讀者目不暇接意識(shí)沒(méi)有空間質(zhì)疑花草安排的次序，更無(wú)法在瞬間思索突出的巖石在自然景致中是否和諧，讀者須騰空自我以容納繁復(fù)目光所及的客觀，意識(shí)和文字融為一體的片刻最能最能感受閱讀的情趣。

7、（簡(jiǎn)政珍《洛夫作品的意象世界》）上面這段話的意思很清楚，就是面對(duì)這些詩(shī)句的時(shí)候聽(tīng)眾必須騰空一切來(lái)理解作品的內(nèi)涵。

8、因?yàn)槁宸虻暮芏嘧髌范际峭ㄟ^(guò)不同詞性的擠壓，單句內(nèi)不斷扭曲折疊，從而產(chǎn)生了不同的意義。

9、具體到文本有：當(dāng)我微啟雙眼，便有金屬聲叮當(dāng)自壁間，墜落在客人門(mén)的餐盤(pán)上其后就是一個(gè)下午的激辯，諸般不潔的顯示語(yǔ)言只是一堆未曾洗滌的衣裳…………………………………我的面容展開(kāi)如一株樹(shù)，樹(shù)在火中成長(zhǎng)一切靜止，唯眸子在眼瞼后面移動(dòng)移向許多人都怕談及的方向而我確是那株被鋸斷的苦梨在年輪上，你仍可聽(tīng)清楚風(fēng)聲、蟬聲………………………………………………………………………………………………………………上面說(shuō)的是從寫(xiě)作手法的選擇，然后就是冷抒情，北島、多多等詩(shī)人的作品也能在一定程度上以文本內(nèi)容壓制朗誦者的聲音問(wèn)題。

10、以多多為列：他的詩(shī)歌意象簡(jiǎn)潔，節(jié)奏明快，語(yǔ)言準(zhǔn)確，銳利而富有張力。

11、有部分詩(shī)歌就是適合尖銳的聲音來(lái)朗讀，我隨便選取了兩首：《致太陽(yáng)》?作者：多多給我們家庭，給我們格言你讓所有的孩子騎上父親肩膀給我們光明，給我們羞愧你讓狗跟在詩(shī)人后面流浪給我們時(shí)間，讓我們勞動(dòng)你在黑夜中長(zhǎng)睡，枕著我們的希望給我們洗禮，讓我們信仰我們?cè)谀愕淖８Ｏ?，出生然后死亡查看和平的?mèng)境、笑臉你是上帝的大臣沒(méi)收人間的貪婪、嫉妒你是靈魂的君王熱愛(ài)名譽(yù)，你鼓勵(lì)我們勇敢撫摸每個(gè)人的頭，你尊重平凡你創(chuàng)造，從東方升起你不自由，像一枚四海通用的錢(qián)！………………………………………………………………………………………………………………《才五月》作者：多多少年的臉就這么紅在可以持續(xù)癡笑的年齡戴上珍珠激辯生命走遍大地唱種唱收趁玫瑰尚未讓詞蒙羞一瞥空曠課室的激動(dòng)深處沒(méi)有動(dòng)靜眾樹(shù)慢慢生鰭核兒回到口中在源頭就用完命名不經(jīng)接吻，直接啄開(kāi)沒(méi)有理由，只有里程，才五月！………………………………………………………………………………………………………………好了，我暫時(shí)就說(shuō)這么多，聲音條件對(duì)于朗誦來(lái)說(shuō)很重要，但并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。

12、如果樓主真對(duì)詩(shī)歌朗誦感興趣的話我給你推薦一本書(shū)，《詩(shī)歌朗誦藝術(shù)》王福生，這本書(shū)比較適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。

13、滿意請(qǐng)采納，不滿意請(qǐng)繼續(xù)追問(wèn)！………………………………………………………………………………………………………………回答內(nèi)容的參考書(shū)目：黎志敏《詩(shī)學(xué)構(gòu)建：形式與意象》翁文嫻《變形詩(shī)學(xué)》簡(jiǎn)政珍《現(xiàn)代詩(shī)美學(xué)》。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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