那片綠綠的爬山虎原文閱讀（那片綠綠的爬山虎原文）

關(guān)于那片綠綠的爬山虎原文閱讀，那片綠綠的爬山虎原文這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、那片綠綠的爬山虎1963年，我上初三，寫(xiě)了一篇作文叫《一張畫(huà)像》，經(jīng)我的語(yǔ)文老師推薦（jiàn），在北京市少年兒童征文比賽中獲了獎(jiǎng)。

2、 一天，語(yǔ)文老師拿著一個(gè)厚厚的大本子對(duì)我說(shuō)：“你的作文要印成書(shū)了，你知道是誰(shuí)替你修改的嗎？”我睜大了眼睛，有些莫名其妙。

3、“是葉圣陶先生！”老師將那大本子遞給我，又說(shuō)：“你看看葉老先生修改得多么仔細(xì)，你可以從中學(xué)到不少東西。

4、” 我打開(kāi)本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的20篇作文。

5、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

6、 回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。

7、題目《一張畫(huà)像》改成《一幅畫(huà)像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。

8、類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。

9、有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？”刪（shān）掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞（cí），使得句子干凈了也規(guī)范了。

10、而且“書(shū)皮”改成“包書(shū)紙”更確切，因?yàn)闀?shū)皮可以認(rèn)為是書(shū)的封面。

11、我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

12、 葉老先生在我的作文后面寫(xiě)了一則簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)：“這一篇作文寫(xiě)的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛(ài)。

13、肖（xiāo）復(fù)興同學(xué)如果沒(méi)有在這幾件有關(guān)畫(huà)畫(huà)的事上深受感動(dòng)，就不能寫(xiě)得這樣親切自然。

14、”這則短短的評(píng)語(yǔ)，樹(shù)立了我寫(xiě)作的信心。

15、 這一年暑假，語(yǔ)文老師找到我，說(shuō)：“葉圣陶先生要請(qǐng)你到他家做客。

16、”我感到意外：像葉圣陶先生那樣的大作家，居然要見(jiàn)一個(gè)初中生！ 那天下午，天氣很好。

17、我來(lái)到葉老先生住的四合院。

18、剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。

19、夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。

20、葉老先生見(jiàn)了我，像會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短不少。

21、 我們的交談很融洽（qià），仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。

22、他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏（hūn）的到來(lái)。

23、落日的余暉（huī）染紅窗欞（líng），院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳（yè）著，顯得虎虎有生氣。

24、 我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kān）稱楷（kǎi）模的大作家。

25、他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的。

26、我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。

27、在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

28、出處：[人教版課標(biāo)本第七冊(cè)課文]。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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