關(guān)于學(xué)不可以已的意思是，學(xué)不可以已的意思這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、譯文：君子說：學(xué)習(xí)是不可以停止的。
2、這句話出自《勸學(xué)》，作者：荀子，朝代：戰(zhàn)國后期。
3、寫作手法：《勸學(xué)》在寫作上的特色是通過比喻闡述道理、證明論點(diǎn)。
4、全文除少數(shù)地方直接說明道理外，幾乎都是比喻。
5、文中運(yùn)用了大量生活中常見的比喻把抽象的道理說得明白、具體、生動，深入淺出，使讀者容易接受。
6、有時作品集中了好些并列的比喻，從同一角度反復(fù)地說明問題。
7、這種手法，在修辭上叫做“博喻”。
8、文中比喻的形式是多種多樣的，有時用同類事物設(shè)喻，從相同的角度反復(fù)說明問題，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)。
9、有時將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明的對照，讓讀者從中明白道理。
10、擴(kuò)展資料創(chuàng)作背景:戰(zhàn)國時期，奴隸制度進(jìn)一步崩潰，封建制度逐步形成，歷史經(jīng)歷著劃時代的變革。
11、許多思想家從不同的立場和角度出發(fā)，對當(dāng)時的社會變革發(fā)表各自的主張，并逐漸形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派別，歷史上稱之為“諸子百家”。
12、諸子百家紛紛著書立說，宣傳自己的主張，批評別人，出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面。
13、荀子是戰(zhàn)國后期儒家的代表人物。
14、他認(rèn)為自然界的存在不以人的意志為轉(zhuǎn)移，但人們可以用主觀努力去認(rèn)識它，順應(yīng)它，運(yùn)用它。
15、為了揭示后天學(xué)習(xí)的重要意義，他創(chuàng)作了《勸學(xué)》一文。
16、參考資料來源：百度百科-勸學(xué)。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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