關(guān)于開展調(diào)研指導(dǎo)，開展調(diào)研這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、第一：調(diào)查研究工作的選題我們作為一般工作人員，調(diào)查研究的課題主要來源于兩個方面，一是被動選題，即上級領(lǐng)導(dǎo)安排的課題，二是主動選題，即根據(jù)自身工作需要選擇的調(diào)研課題。
2、課題的分類，前面已詳述。
3、第二：調(diào)查研究工作的程序調(diào)查研究是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，邏輯性條理性很強，因此，應(yīng)該有它自己的程序。
4、調(diào)查研究的過程是了解問題、分析問題和解決問題的過程，這一過程也就形成了調(diào)查研究應(yīng)該遵循的基本程序，這就是：準(zhǔn)備工作、了解情況、分析研究和綜合提練。
5、準(zhǔn)備工作和了解情況首先是調(diào)查目的準(zhǔn)備。
6、每次調(diào)查研究之前，必須吃透調(diào)查研究的目的，搞清下去調(diào)查什么、研究什么，當(dāng)然，目的準(zhǔn)備不是讓調(diào)查者鉆領(lǐng)導(dǎo)的框框，目的準(zhǔn)備只能是下去調(diào)查研究的一個方向，不應(yīng)成為調(diào)查研究的結(jié)論要求。
7、其次是調(diào)查對象的準(zhǔn)備。
8、在確定調(diào)查研究的任務(wù)之后，就要對調(diào)查對象所處的不同發(fā)展階段，有不同的成果和目標(biāo)要求。
9、如萌芽期，就是事物發(fā)展初期，調(diào)查的目標(biāo)要求是講清其性質(zhì)和發(fā)展方向，指出應(yīng)肯定還是否定即可，不應(yīng)確定總結(jié)經(jīng)驗的目標(biāo)。
10、生長期，就是事物的性質(zhì)和發(fā)展方向已經(jīng)清楚，應(yīng)當(dāng)講如何使它進一步發(fā)展，即主要講思路、講措施、講完善提高。
11、只有目標(biāo)明確具體，才能事半功倍，避免無效勞動。
12、第三是知識準(zhǔn)備。
13、調(diào)查研究是一項專業(yè)性很強的工作，如果調(diào)查研究者本身對某一問題沒有較深的知識，就不可能做好對這個問題的調(diào)查研究。
14、調(diào)查研究前，認真學(xué)習(xí)有關(guān)理論和上級有關(guān)方針、政策、指示以及有關(guān)業(yè)務(wù)知識，是十分必要的。
15、通過學(xué)習(xí)，可以明確調(diào)查研究的方向，掌握正確的立場觀點和方法，提高思想政策水平。
16、做好與調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查對象有關(guān)的材料收集工作，充分了解和掌握前人已有的調(diào)研成果，以免重復(fù)勞動，浪費時間和精力。
17、當(dāng)然，這些知識是不可能在調(diào)查研究之前就一下子全部掌握的，主要還是要在平時的工作中注意積累掌握，到了臨近調(diào)查研究時再熟悉一次。
18、知識的準(zhǔn)備一般從三個方面來做：一是學(xué)習(xí)和掌握與調(diào)查研究的內(nèi)容有關(guān)的上級規(guī)定、制度等文件；二是傳閱有關(guān)研究成果和報刊資料；三是學(xué)習(xí)和掌握與調(diào)查研究有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)方面的知識。
19、第四是組織準(zhǔn)備。
20、調(diào)查研究是一種開放型工作，除一些極單純的問題接觸人少以外，一般的調(diào)查研究涉及的人員都比較多。
21、因此，必須做好組織準(zhǔn)備工作。
22、一方面是調(diào)查研究人員的組織準(zhǔn)備工作。
23、根據(jù)調(diào)查研究的任務(wù)大小，確定參與人數(shù)。
24、如果一個單位承擔(dān)難以完成，可以聯(lián)合其他單位一起搞。
25、如果參與調(diào)查研究的單位和人員比較多，就必須首先確定牽頭單位和負責(zé)人，然后根據(jù)人員多少和素質(zhì)確定分組，并對調(diào)查的時間、步驟、方法、具體要求和注意事項以及調(diào)查研究的經(jīng)費、交通工具等作出詳細計劃。
26、另一方面是調(diào)查對象的組織準(zhǔn)備工作。
27、一般的調(diào)查研究都是上級對下的，因此調(diào)查者可以提前向被調(diào)查單位提出調(diào)查提綱要求，以便調(diào)查對象有充分準(zhǔn)備。
28、被調(diào)查單位一般應(yīng)根據(jù)調(diào)查提綱和要求，對調(diào)查對象進行安排組織，比如什么時間、什么人參加座談會，什么時間現(xiàn)場參觀等。
29、在組織調(diào)查對象時，應(yīng)特別注意不要專挑選報喜的人，而把那些有頭腦、平時愛報憂、甚至持不同政見者排除在外，即使有些人的意見不順耳，是錯誤的，但聽一聽，分析分析，使問題更加明確，還是有好處的。
30、準(zhǔn)備工作完成之后，就可進入調(diào)查階段了。
31、了解情況是整個調(diào)查研究工作的基礎(chǔ)，情況吃得透，問題摸得準(zhǔn)，就為整個調(diào)查研究工作打了好的基礎(chǔ)。
32、在這個階段，應(yīng)該盡可能地接觸有關(guān)人員，盡可能多地掌握一些第一手資料。
33、掌握的情況越多，對下一步的分析研究就越有利。
34、2、分析研究和綜合提練其實，這在調(diào)查了解情況的階段就開始了，因為在收集情況時，不可能像是錄音機一樣不用費腦子，而是一邊聽情況，一邊就開始分析研究了。
35、分析研究是了解情況階段的升華。
36、了解情況階段的工作，只有通過分析研究才能成為成果。
37、這一階段包括：一是調(diào)查報告提綱的準(zhǔn)備，二是調(diào)查報告的寫作。
38、經(jīng)過分析研究階段，對問題的認識就更清楚了，但這并不是調(diào)查研究的結(jié)束，還要經(jīng)過一個綜合提練階段，即對存在問題提出解決的辦法。
39、這是調(diào)查研究的關(guān)鍵，因為調(diào)查研究的目的就是為解決問題。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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