教育讓夢想成真讀后感小學教師（教育讓夢想成真讀后感）

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1、[《新教育之夢》讀后感:“心”花開處,夢想成真]　　“心”花開處，夢想成真 　　——讀朱永新老師的《新教育之夢》有感 　　“教育因為有了理想而更有目標，更有理性，《新教育之夢》讀后感:“心”花開處,夢想成真。

2、”“理想因為有了教育而薪火相傳，色彩斑斕。

3、”“我們不僅要把理想播在學生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中！”捧讀著朱永新老師的《新教育之夢》一書，我有深深的感觸，也激發(fā)了我內心深處蘊藏的那份渴望。

4、朱教授懷著一顆對教育理想的赤誠之心，以詩一般的語言向我們描述著“新教育”的理想境界。

5、“人要會做夢。

6、優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。

7、當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義”。

8、盡管說夢想與現(xiàn)實之間的距離有些遙遠，但我們生活著就要懷有夢想，工作著還要編織理想，并努力去實現(xiàn)理想。

9、 　　一、做“理想教育”的追求者。

10、 　　蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶去的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。

11、教授強調也只有教師的社會責任感才能塑造學生的社會責任感。

12、教師要有擔當，要勇于承擔面對社會教師所應該擔負的責任，有社會擔當?shù)慕處煵艜囵B(yǎng)出具有積極的生存心境，以積極的人生態(tài)度對待社會的人。

13、 　　教育不光需要有思想的教育學者，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬有思想的教師。

14、做一個有思想的教育者， 用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變，行動改變；行動改變，命運改變”；用思想陶冶學子的心靈。

15、只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。

16、在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，淌若有高尚、豐富、獨到、深刻的思想來鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無愧于上蒼給予我們的—不可重復，不可替代，無比井貴的生命。

17、 　　所以，“對一個教師的成長來說，堅韌不拔的意志力非常重要。

18、” 　　二、做“理想教育”的探索者。

19、 　　在書中，朱教授明確指出：“知識不過是智者的載體，學生學習知識固然重要，但更重要的是學生在獲取只是過程中所得到的獲取知識的能力。

20、教師傳授知識，是給學生進行智力體操的訓練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以反戰(zhàn)，讀后感《《新教育之夢》讀后感:“心”花開處,夢想成真》。

21、通過智育，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力，并具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習意志，為他們今后終身學習奠定堅實的智力和能力的基礎。

22、” 　　海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。

23、一個真正優(yōu)秀的教師，就應該是一個不斷進取的學者，向前輩學習，向優(yōu)秀者學習，甚至向我們的學生學習。

24、 　　“教育在歷史上第一次在為不可知的未來服務，教師和學生間的代溝從來沒有像今天那么大，教師第一次不得不拋去因經驗豐富而擺出的架子，虛心向孩子學。

25、這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。

26、教師此時有‘一桶水’也是不夠用的”（《給教師的一百條新建議》），面對我們的學生，面對他們突然冒出的新花樣、新想法，我們常常會發(fā)出感嘆：現(xiàn)在的學生啊，我們常常有無所適從的感覺。

27、這時，你的腦海里應敲響警鐘：你已經落后于你的學生了。

28、 　　在教育新形勢下，做一個與時俱進的教者，學習是唯一的途徑：學習，學習，再學習；以平常的心態(tài)對待學習，不急功近利，不心浮氣躁；從錯誤中學習，在合作中學習，在探究中學習。

29、 　　三、做“理想教育”的實踐者 　　理想的教師應當是一個充滿愛心，受學生尊重的老師。

30、 朱教授在闡述“理想的智育”其中提出這樣一個觀點：“理想的智育應該注重協(xié)調和諧，融德智體美勞諸育于一體，著眼于學生的全面發(fā)展，著力于‘合格＋特長’的個性養(yǎng)成。

31、”我也十分贊同這一觀點，理想的智育不能狹隘的理解為成績好就行了，我覺得它應該與德、智、體、美、勞融為一體，試想如果我們培養(yǎng)出來的學生只有成績好，其他方面都不行，這是我們所期望看到的嗎？ 　　《新教育之夢》告訴我，智育不能獨領風騷，也不只是一串阿拉伯數(shù)字，或是一紙文憑，一張入學通知書，它“應該超越知識，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)造，健全人格，為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎”；德育不再是空中樓閣，它還應讓學生“自警、自誡、逢勵”，在“陶冶情操、磨礪意志的過程中形成‘不教之教’的自律習慣”，讓學生在“自然的活動中養(yǎng)成德性，在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界”；體育不只是追求四肢發(fā)達，它應“體現(xiàn)奧林匹克精神，培養(yǎng)學生在人生路途上追求‘更快、更高、更強’，并能完善自我，體現(xiàn)人性之崇高”；美育不只是提供休閑消遣，它“應該引導和教育學生熱愛生命，珍惜生命，享受生命，優(yōu)化生命，激揚生命”。

32、 　　〔《新教育之夢》讀后感:“心”花開處,夢想成真〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

33、】。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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