如何提高語文課堂效率的發(fā)言稿（如何提高語文課堂效率）

關(guān)于如何提高語文課堂效率的發(fā)言稿，如何提高語文課堂效率這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有目的、有意識(shí)的行為，需要有一種內(nèi)部動(dòng)力來達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

2、這種目的就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

3、只有當(dāng)學(xué)生有了這種學(xué)習(xí)欲望時(shí)，才能積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

4、因此，在教學(xué)過程中，我們教師要采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。

5、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教學(xué)中，有趣的學(xué)習(xí)材料能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

6、如：在教學(xué)完“列方程解應(yīng)用題”后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“救救小羊”的情境練習(xí)，就在狼想吃小羊的時(shí)候，山大王老虎來了，老虎為了顯示自己的“公正”，規(guī)定：“小羊如果做錯(cuò)了一題，狼可以前進(jìn)一步，如果做對(duì)了，狼就后退一步，遠(yuǎn)離小羊。

7、”在如此有趣的童話情境中，學(xué)生本能的一種“正義感”馬上被激發(fā)出來，他們學(xué)習(xí)熱情高漲，做題異常認(rèn)真。

8、隨著學(xué)生一次一次正確的練習(xí)，狼被迫步步后退，當(dāng)狼退至“河邊”，逼進(jìn)河里時(shí)，學(xué)生心底“懲惡揚(yáng)善”的愿望終于得到了滿足，全班禁不住高聲歡呼起來，課堂氣氛達(dá)到了高潮的極致，也極大地提高了課堂效率。

9、2、動(dòng)手操作，激發(fā)興趣由于數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有抽象性，又相對(duì)枯燥無味，與學(xué)生以具體形象為主的思維和生動(dòng)活潑的特點(diǎn)構(gòu)成矛盾。

10、為了體現(xiàn)學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和理解，使學(xué)生思維與能力有機(jī)結(jié)合起來，更重要的是讓學(xué)生參與實(shí)踐，激發(fā)興趣，使他們躍躍欲試。

11、如：在教學(xué)“平行四邊形面積公式”的推導(dǎo)過程中，學(xué)生通過剪一剪、移一移、拼一拼等方法進(jìn)行操作，主動(dòng)探索、觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、交流、大膽推導(dǎo)概括出平行四邊形的面積計(jì)算公式。

12、當(dāng)學(xué)生通過割補(bǔ)法把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形后，問：大家認(rèn)真觀察，割補(bǔ)后的長方形與原來的平行四邊形有哪些聯(lián)系？根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，你能推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式嗎？學(xué)生通過操作后，已經(jīng)明確了兩個(gè)圖形間的內(nèi)在聯(lián)系，建立了長方形和平行四邊形的空間形式，這樣他們要說的話就很多，就有參與的興趣，完全有可能進(jìn)行加工、整理、進(jìn)而推導(dǎo)出公式，課堂教學(xué)也更加有效。

13、二、精選課堂練習(xí)，提高課堂效率。

14、實(shí)踐證明，盲目的過多的練習(xí)是不科學(xué)的，它不僅不能引起學(xué)生積極的思維活動(dòng)，反而，由于大量機(jī)械性的練習(xí)題目，學(xué)生的思維會(huì)變得呆滯，加上那么多的作業(yè)，擠掉了他們的自由活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間，阻礙了他們思維的正常發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上處于被動(dòng)狀態(tài)。

15、因此，在教學(xué)中，教師要依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，精心選編練習(xí)題，并有計(jì)劃地讓學(xué)生練習(xí)，力求精而少，練在點(diǎn)子上，這樣才能有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率。

16、?三、聯(lián)系生活實(shí)際，提高課堂效率數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。

17、在教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

18、在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固，從而提高課堂效率。

19、如在“平均數(shù)的運(yùn)用”的教學(xué)中，學(xué)習(xí)“步幅”概念時(shí)，我讓學(xué)生自己實(shí)踐操作；在“三角形面積計(jì)算”的教學(xué)中，我讓學(xué)生測量、計(jì)算紅領(lǐng)巾面積等。

20、四、抓住生成資源，提高課堂效率教學(xué)是以學(xué)生為本，教學(xué)因生命而精彩，教師的一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)閃念、一句話，都可能導(dǎo)致非預(yù)設(shè)生成事件的發(fā)生，引出無限的精彩。

21、這此事件的發(fā)生，雖無法預(yù)約，但可以捕捉，可以放大，可以造福于全體學(xué)生。

22、也許我們不是天才，但我們需要練就一雙天才一般的眼睛，樹立強(qiáng)烈的資源共享源意識(shí)，珍惜課堂中非預(yù)設(shè)生成的資源，及時(shí)捕捉加以運(yùn)用，從而提高課堂效率。

23、總之，在課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，利用各種有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生每一天、每一分鐘都學(xué)有所獲，??????真正提高課堂效率。

24、首先老師要融入學(xué)生們的世界，老師教學(xué)提高學(xué)生的興趣對(duì)它感興趣。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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