關(guān)于課堂教學(xué)反思萬能簡短，課堂教學(xué)反思怎么寫這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、一、清楚反思什么 對(duì)教師來說，要反思的無非就是自己的教育教學(xué)活動(dòng)整個(gè)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)然也包括自己的行為。
2、具體就是反思自己的備課、上課、個(gè)別輔導(dǎo)、師生交流、學(xué)生表現(xiàn)等，如反思備課，備課是否全面，是否體現(xiàn)了學(xué)生為本，是否考慮到了學(xué)生的可接受性和學(xué)習(xí)效果，預(yù)設(shè)是否合理，生成是否有考慮，如何應(yīng)對(duì)課堂可能的突然事件，學(xué)生回答不上來如何及時(shí)處理，是讓另一個(gè)學(xué)生回答，還是引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考等等。
3、 二、把握如何反思 這涉及到反思的方法，包括（1）教學(xué)反思筆記:把每堂課的整個(gè)過程回憶、再現(xiàn)，對(duì)其中達(dá)成目標(biāo)的環(huán)節(jié)和教學(xué)行為進(jìn)行思考，是否已經(jīng)事先預(yù)設(shè)，是否還有更好的設(shè)計(jì)和教學(xué)操作；對(duì)沒有達(dá)成目標(biāo)的環(huán)節(jié)和教學(xué)行為進(jìn)行認(rèn)真分析，是個(gè)人備課時(shí)的疏忽，還是課堂教學(xué)的靈活性不夠，還是因?yàn)閭€(gè)人教學(xué)知識(shí)和能力儲(chǔ)備不足導(dǎo)致；對(duì)課堂中生成的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，生成的內(nèi)容中合理的部分是什么，不合理的是什么，今后在課堂中是否會(huì)有類似的生成，如果有，如何把握，發(fā)揮其最大教育意義等等。
4、（2）教學(xué)思想反思：對(duì)自己的教學(xué)行為本身進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵著怎樣的教學(xué)思想，這些思想是否符合新課程理念，還有沒有應(yīng)試教育或傳統(tǒng)教育的影子，有沒有自己獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)思想火花閃現(xiàn)，如果有，記錄下來，與經(jīng)典教學(xué)理論相比較，自己的思想有什么特點(diǎn)，能否有新的發(fā)展等。
5、（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反思：通過網(wǎng)絡(luò)研討和寫博客、記日記來進(jìn)行更廣范圍的教學(xué)反思，既是個(gè)人思考，也是思考成果交流和思維碰撞。
6、效果也很好。
7、 三、明確反思后做什么 反思后就要去系統(tǒng)落實(shí)自己的反思成果了。
8、正應(yīng)了那句話：教學(xué)+反思=成長。
9、 祝你順利！。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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