朱自清綠原文及賞析（朱自清 綠 原文）

關于朱自清綠原文及賞析，朱自清 綠 原文這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現在讓我們一起來看看吧！

1、綠 ·朱自清· 我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。

2、 梅雨潭是一個瀑布潭。

3、仙瀑有三個瀑布，梅雨瀑最低。

4、走到山邊，便聽見花花花花的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現于眼前了。

5、 我們先到梅雨亭。

6、梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。

7、亭下深深的便是梅雨潭。

8、這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。

9、三面都是山，像半個環(huán)兒擁著；人如在井底了。

10、這是一個秋季的薄陰的天氣。

11、微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。

12、而瀑布也似乎分外的響了。

13、那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復是一幅整齊而平滑的布。

14、巖上有許多棱角；瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。

15、那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。

16、據說，這就是梅雨潭之所以得名了。

17、但我覺得像楊花，格外確切些。

18、輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。

19、－－這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進去，再也尋它不著。

20、 梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。

21、揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。

22、瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。

23、我的心隨潭水的綠而搖蕩。

24、那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。

25、我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。

26、－－站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。

27、她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒法滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色－－但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海指地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。

28、我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。

29、其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。

30、可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。

31、－－那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。

32、我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。

33、我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。

34、我又掬你入口，便是吻著她了。

35、我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？ 我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。

36、 評論： 《綠》是朱自清先生早期的游記散文《溫州的蹤跡》里的一篇，作于1924年2月8日，是一篇貯滿詩意的美文。

37、文章不僅取題為《綠》，也用“綠”自然地將全文勾連在一起。

38、 文章結構小巧，全篇只有四段文字，大約有一千二百字。

39、這不同于一般的游記散文，而是通過梅雨潭的綠綠的潭水，抒寫作者之情。

40、所以，第一段只用了一句話，“我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。

41、”起筆突兀，卻點了題，使讀者對本文抒寫的中心一目了然。

42、“梅雨潭是一個瀑布”，寫瀑布的飛流直瀉，飛花碎玉般的美景，正是為了映襯梅雨潭的奇異、可愛的潭水；寫梅雨亭，正是為了過渡到寫亭下深深的梅雨潭。

43、這都在為下文著意刻畫梅雨潭的“綠”作好鋪墊。

44、所以，作者沒有詳細地描述游覽的經過，而只是順著游歷的足跡，對瀑布、對梅雨亭作了簡潔而形象的介紹。

45、在描寫梅雨亭與瀑布的中間，插入了這樣兩句話：“這是一個秋季的薄陰的天氣。

46、微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。

47、”既交代了出游的時節(jié)，也從那“透出幾分油油的綠意”中，扣緊“綠”字，時時與文章要描寫的中心相照應。

48、最后，全文以“我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了”一語驟然剎筆，仍然歸結到“綠”字上，與開頭相映照。

49、起筆不凡，收束利索。

50、結尾與開頭的不同處，只加了“不禁”二字，卻是傳神之筆。

51、經過作者的一番描繪，連讀者也“不禁”要為梅雨潭的綠所驚詫。

52、 “綠”字不僅在文章的結構上起關連作用，它更是全文情景交融的焦點。

53、作者象一個善調丹青的能手，調動了比喻、擬人、聯(lián)想等多種手法，從各個角度，波瀾起伏地描繪了奇異、可愛、溫潤、柔和的梅雨潭水，把自己傾慕、歡愉、神往的感情融匯在這一片綠色之中。

54、“梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離和的神光了。

55、”“招引”與“追捉”這兩個詞默契得多么好??！把梅雨潭的綠對“我”的強烈的吸引，把我領略那可愛的綠色的急切心理，融為一體，至此，情與景真象水乳那樣難分解了。

56、作者通過比喻不僅描繪了潭水靜態(tài)的美，“仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀”，使作者禁不住產生想抱住她的妄想；更形容了她那動態(tài)的美，“她松松的皺纈著，象少婦托著的裙幅，……”隨著作者的筆觸，隨著作者感情的波瀾，不僅我們的眼前出現了那微微泛起的綠色漣漪，而且我們的指膚間仿佛還能感觸到那閃著光亮的綠波的跳動，一種柔和、明快、親切的感情也會從心頭漾起。

57、作者甚至把她想象為“如同一個十二三歲的小姑娘”，想拍她、撫她、親她，別致地把她叫做“女兒綠”，感情柔美到了極點。

58、那明艷多姿的畫面，那逸趣橫生的情懷，多么和諧地統(tǒng)一在一起了。

59、在這飽含詩情、充滿生趣的綠意中，透露出作者對生活的愛，升騰著作者向上的激情。

60、 《綠》一文之所以膾炙人口，傳誦至今，不僅在于它形象地描繪了梅雨潭“奇異”“醉人”的綠，而且在于它字里行間所洋溢的那一種濃郁的詩味。

61、它不僅具有詩的構思，詩的結構，更有詩的情感，詩的意境，詩的語言，可以說做到了以詩為文，文中有詩。

62、而后三者，即真摯充沛的情感，大膽豐富的想象，生動傳神的語言，我認為是構成《綠》的詩意特征的主要因素，是《綠》的獨特魅力之所在。

63、 《綠》雖是一篇寫景散文，但“一切景語皆情語”，作者將他對祖國山水的一片“至情”融于對梅雨潭景物的細致刻畫之中，“溶景入情”，情景交融，使景物既寫得細膩生動，又具有綿密深厚、真摯清幽的情致，抒寫出“作者心靈的歌聲”，從而使全文充滿著詩情畫意。

64、同時，作者這種情感的抒發(fā)并不象奔騰的長江大河，一泄千里，直抒胸臆，而是在構思上采用了欲擒故縱，欲抑先揚的筆法。

65、先以“驚詫”一詞道出對梅雨潭的綠的總體感受，也象征著作者要追捉、探究梅雨潭勝景的內在驅力。

66、然后，通過擬聲繪色、細致入微的描繪，為我們展示了一幅梅雨潭周圍環(huán)境的立體畫卷。

67、 在《綠》一文中，作者還充分發(fā)揮豐富的想象力，創(chuàng)造出一個個鮮明、生動的形象，將讀者帶入如詩似畫般的藝術境界，也有力地表達了作者真摯充沛地情感，產生了極強的藝術感染力。

68、 朱自清先生在語言上頗有造詣。

69、其散文語言多用口語，簡潔樸素，平易自然。

70、為了表情達意的需要，他十分注重語言的錘煉加工，注重創(chuàng)辭煉字，努力以生動而傳神的語言創(chuàng)造出詩的意境，于樸素之中見風華，達到一個“不易達到的境界”。

71、《綠》的語言就很有代表性。

72、概括起來，主要有三個方面的美感特征：繪畫美、動態(tài)美、音樂美。

73、 繪畫美，體現在作者描寫山間瀑布，只用了一句話“鑲在兩條濕濕的黑邊里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現于眼前了”。

74、以一個“鑲”字描繪瀑布處在山澗中的狀態(tài)，既準確恰切，又形象逼真，使瀑布富于立體感。

75、動態(tài)美，作者寫梅雨亭的形象是“踞在突出的一角的巖石上，上下都空空的，仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般”。

76、一個“踞”字，氣勢盡出，一個“浮”字，神態(tài)畢現，一“踞”一“浮”，化靜為動，把凌空而立、翼然石上的梅雨亭寫得神采飛揚，惟妙惟肖。

77、音樂美，《綠》的語言有著鮮明的節(jié)奏感和明朗、和諧的旋律，讀起來瑯瑯上口，娓娓動聽，能使讀者陶醉在美妙的音樂之中，產生“既能悅耳，又可賞心，兼耳底而有之”的美感特征。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

標簽：