關于小學六年級數(shù)學上冊教學計劃人教版，小學六年級數(shù)學上冊教學總結這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、第一課時教學內容：百分數(shù)的應用（一）教材第23——24頁教學目標：1．在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2、2．能計算出實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。
3、提高運用數(shù)學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
4、教學重點：會計算實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。
5、教學難點：在具體情境中理解理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。
6、教學過程：一． 創(chuàng)設情境1． 關于百分數(shù)，我們已學過那些知識？根據(jù)學生回答，板書如下：百分數(shù)的意義小數(shù)百分數(shù)分數(shù)之間的互化百分數(shù)的應用利用方程解決簡單的百分數(shù)問題2． 引入：從這節(jié)課開始，我們繼續(xù)學習有關的百分數(shù)的知識。
7、板書課題：百分數(shù)的應用（一）二． 新知探究問題引入：盒子里有45立方厘米的水結成冰后，冰的體積約為50立方厘米。
8、冰的體積比原來水的體積約增加了白分之幾？1． 引導學生認識“水結成冰，體積會增加”這種物理現(xiàn)象，并找出題中的條件與問題。
9、2． 你認為“增加百分之幾”是什么意思？指導學生畫線段圖理解“增加百分之幾”的意思是：冰的體積比原來水的體積增加（多）的部分是水的百分之幾3． 學生自主解決問題，師巡視，個別指導。
10、4． 合作交流：方法一：（5－45）÷45 方法二： 50 ÷45 ＝111％ ＝5÷45 111％－100％≈11％ ≈11％指名學生說出自己具體的想法：方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之幾。
11、方法二：先算冰的體積是原來水的體積的百分之幾，再算增加百分之幾。
12、5． 即時練習指導學生完成第23頁“試一試”。
13、重點引導學生理解“降低百分之幾”的意思是降低的價錢數(shù)目占原來價錢的百分之幾。
14、三． 總結：求一個數(shù)比另一個數(shù)增加或減少百分之幾的應用題的方法：（1） 先求一個數(shù)比另一個數(shù)增加或減少的具體量，再除以單位“1”。
15、即：兩數(shù)差額÷單位“1”（2）先求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，再把另一個數(shù)看作單位“1”即100％根據(jù)所求問題把兩者用減法運算。
16、四．練習提高指導學生完成第24頁練一練第1，2，3，4，5題。
17、 第二課時教學內容：百分數(shù)的應用（二）教材第25---26---27頁教學目標：1．進一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
18、2．能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題。
19、提高運用數(shù)學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
20、教學重點：能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題。
21、提高運用數(shù)學解決實際問題的能力。
22、教學難點：能理解“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的意義。
23、教學過程：一．引入這節(jié)課，我們繼續(xù)學習有關百分數(shù)的知識。
24、板書課題：百分數(shù)的應用（二）二．探索新知出示題目：1． 學生讀題，引導學生明確題目的條件和問題。
25、提問：你是怎么理解“這列火車的速度比原來增加40％”這句話的？你能通過畫線段圖進行分析的方法解決問題嗎？2． 學生自主探索解題方法。
26、3。
27、師生共同合作交流方法一： 方法二：80 × 40％ ＝ 32 80 ×（1＋40％） 80 ＋ 32 ＝ 112 （千米） ＝80 × 1。
28、4 ＝112 （千米）方法一：先求出增加部分的具體量，然后加上已知的標準量即單位“1”所對應的具體數(shù)量。
29、方法二：先求出比單位“1” 增加百分之幾的數(shù)是單位“1”的百分之幾，然后用單位“1” 的具體數(shù)量乘這個百分數(shù)。
30、4．嘗試練習學生獨立完成第25頁“試一試”師重點指導“打折”的意思。
31、三．練習提高：學生完成第26頁第1。
32、2。
33、3。
34、4。
35、題四．總結：（略） 第三課時教學內容：百分數(shù)的應用（三）教材第28、29頁教學目標：1．利用百分數(shù)的意義列出方程解決實際問題。
36、2．提高運用數(shù)學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
37、教學重點：列方程解決百分數(shù)方面的實際問題。
38、教學難點：根據(jù)題意找出等量關系。
39、 教學過程：一．引入師：通過前面的學習，我們知道百分數(shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。
40、請同學們想一想，你能給大家說一些生活中用到百分數(shù)的事例嗎？（讓學生自由說一說）。
41、板書課題：百分數(shù)的應用（三）二．新知探究1。
42、創(chuàng)設情境，獲取信息出示笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況統(tǒng)計表。
43、通過前面的學習，我們知道百分數(shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。
44、請同學們想一想，你能給大家說一些生活中用到百分數(shù)的事例嗎？（讓學生自由說一說）下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況： 年份 1985年 1995年 2005年食品支出總額占家庭總支出的百分比 65% 58% 50%其他支出總額占家庭總支出的百分比 35% 42% 50% 你能給大家說說表格所表示的意思嗎？2、 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、 教師提出問題：1985年食品支出比其他支出多210元。
45、你知道這個家庭的總支出是多少元嗎？4、 你準備怎樣解答這個問題？（小組討論）※ 你覺得直接列式方便嗎？為什么？5、 展示解答過程解：設這個家庭1985年的總支出是X65% X － 35% X = 210 30% X = 210 X = 7006、如果2005年 食品支出占家庭總支出的50%，旅游支出占家庭總支出的10%，兩項支出一共是5400元，這個家庭的總支出是多少元？※ 學生獨立解決※ 教師評價三．練習提高完成練一練的第1至5題四．總結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？【教學反思】本課呈現(xiàn)的是笑笑的媽媽記錄的家庭消費情況統(tǒng)計表。
46、所以我課前布置學生了解有關生活中百分數(shù)的知識，以激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在調查活動中，接觸到更多的實際生活中的百分數(shù)，認識到數(shù)學應用的廣泛性。
47、在教學中，利用教材提出的“各項支出與總支出的關系”，使學生從中了解百分數(shù)與生活的關系。
48、從數(shù)據(jù)的變化，讓學生體會到我們國家的經濟不斷發(fā)展，我們生活水平的不斷提高。
49、因為學生己有了百分數(shù)的知識基礎，對于解答這題我讓學生自己討論，由于討論的問題和數(shù)據(jù)都來自于學生，這樣就使百分數(shù)更具有實際意義，學生的學習興趣和積極性也就大大提高了，同時，在討論交流中，拓展了學生的思維，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。
50、在這節(jié)課中讓學生從表中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化，并從中感受百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切關系，達到了很好的效果。
51、但是學生對列出等量關系，用方程來解答百分數(shù)問題的方法掌握得還不到位，仍需要進一步加強。
52、 第四課時教學內容：百分數(shù)的應用（四）教材第30、31頁教學目標：1．知道儲蓄的意義，理解本金、利息、稅后利息和利率的關系。
53、2．能利用百分數(shù)的有關知識，體解決一些與儲蓄有關的實際問題，提高解決實際問題的能力。
54、3．結合儲蓄等活動，學習合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。
55、教學重點：掌握利息、利息稅、稅后利息的計算方法。
56、教學難點：了解什么是本金、利率、利息、利息稅和稅后利息。
57、 教學過程：一．引入師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習有關百分數(shù)的知識。
58、板書課題：百分數(shù)的應用（四）在這節(jié)課里，我們主要研究的是有關儲蓄中的數(shù)學問題。
59、二．新知探究1．創(chuàng)設情境：學生交流課前自己所了解的有關儲蓄方面的知識情況。
60、2。
61、理解本金、利率、利息、利息稅和稅后利息的意義。
62、本金：利率：利息： 計算利息的公式：利息＝本金×年利率％×年限（時間）利息稅： 計算利息稅的公式：利息稅＝本金×年利率％×年限（時間）×20％稅后利息： 計算稅后利息的公式：稅后利息＝本金×年利率％×年限（時間）×（1－20％）歸納：只有理解本金、利率、利息、利息稅和稅后利息的含義，才能正確解決有關儲蓄方面的實際問題。
63、3。
64、出示題目：笑笑和淘氣各有300元錢存入銀行。
65、笑笑存一年期整存整取，淘氣存的是三年期的，到期后他們各得到利息多少？2004年銀行存期及年利率如下表：存期（整存整?。? 年利率％一年 2·25三年 3·24五年 3·60（1）利用計算利息的公式：利息＝本金×年利率％×年限（時間）實際計算一下笑笑和淘氣分別得到多少的利息。
66、（2）利用計算利息稅的公式：利息稅＝本金×年利率％×年限（時間）×20％ 算一算笑笑和淘氣分別應交多少的利息稅。
67、師簡單介紹利息稅的來歷及利息稅的用途。
68、（3）討論：你可以用幾種方法求出笑笑和淘氣各得到多少的稅后利息？交流歸納： 稅后利息＝本金×年利率％×年限（時間）×（1－20％）稅后利息＝本金×年利率％×年限（時間）×80％稅后利息＝利息×（1－20％）稅后利息＝利息×80％4．嘗試練習指導學生完成第31頁“試一試”中的第2題。
69、三．練習提高完成練一練的第2題及“算一算”中的題目四．總結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？ 【教學反思】本節(jié)課內容屬于百分數(shù)的具體應用，是實際生活中人們經常接觸的事情。
70、目的是進一步提高學生運用百分數(shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
71、在教學方法上我采用了課內外學習相結合，讓學生有較大的空間去發(fā)揮自己的思路。
72、在整個教學過程中，教育學生學習合理理財，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。
73、同時進行思想道德教育，讓學生珍惜現(xiàn)在的學習機會，支援貧困地區(qū)的失學兒童。
74、本節(jié)課中概念較多，在教學時，我比較注意在教授解題方法和分析解題思路中，幫助學生在理解概念。
75、課前布置學生分小組到銀行調查利率并了解有關儲蓄的知識。
76、激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在調查活動中，接觸到更多的實際生活中的百分數(shù)，認識到數(shù)學應用的廣泛性。
77、提出“怎樣處理這些錢”“存入銀行有什么好處”等問題，使學生從中了解儲蓄的意義。
78、學生己有了儲蓄的知識基礎，對于存款的方式讓學生自己討論，在討論交流中，學生感受到，需要根據(jù)實際情況選擇合理的儲蓄方式。
79、由于討論的問題和數(shù)據(jù)都來自于學生，這樣就使計算利息更具有實際意義，學生的學習興趣和積極性也大大提高了，同時拓展了學生的思維。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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