泰戈?duì)栐?shī)選賞析500字（泰戈?duì)栐?shī)選賞析）

關(guān)于泰戈?duì)栐?shī)選賞析500字，泰戈?duì)栐?shī)選賞析這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、1.紙船 泰戈?duì)? 我每天把紙船一個(gè)個(gè)放在急流的溪中。

2、 我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上。

3、 我希望住在異地的人會(huì)得到這紙船，知道我是誰(shuí)。

4、 我把園中長(zhǎng)的秀利花載在我的小船上， 希望這些黎明開的花能在夜里被平平安安地帶到岸上。

5、 我投我的紙船到水里，仰望天空， 看見小朵的云正在張著滿鼓著風(fēng)的白帆。

6、 我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來(lái)同我的船比賽！ 夜來(lái)了，我的臉埋在手臂里， 夢(mèng)見我的船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。

7、 睡仙坐在船里，帶著滿載著夢(mèng)的籃子。

8、賞析：睡仙的籃子帶著甜美的夢(mèng),在如同搖籃的船里搖曳. "船"和"籃子"都是美好的象征.睡仙坐在船里，帶著滿載夢(mèng)的籃子。

9、 夢(mèng)中有夢(mèng)，在孩子的眼里，睡仙的籃子是可以裝載無(wú)數(shù)的美夢(mèng)的。

10、詩(shī)人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。

11、紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念母親思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。

12、期望能像紙船一樣找到一個(gè)最終的家。

13、2.金色花 假如我變成了一朵金色花，為了好玩， 長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺， 又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

14、 我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

15、 當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰， 走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香， 卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。

16、 當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》。

17、 那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)， 我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上， 正投在你所讀的地方。

18、 但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？ 當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上來(lái)， 又成了你的孩子，求你講故事給我聽。

19、 “你到哪里去了，你這壞孩子？” “我不告訴你，媽媽。

20、” 這就是你同我那時(shí)所要說的話了。

21、賞析：《金色花》無(wú)疑又是一首充滿大膽新奇想象之作，詩(shī)人借用“金色花”這一擬物，把童稚之心表現(xiàn)得如幻如真。

22、 通常人們寫到孩子的童真和頑皮時(shí)，大概只能想到寫他怎樣的可愛，如何的淘氣，怎樣的在媽媽面前撒嬌作癡，或故意做違拗之語(yǔ)，以引起媽媽更多的注意和關(guān)愛。

23、 而泰戈?duì)柕南胂髤s常常在人們的意料之外，他選取了“金色花”這一喻象來(lái)處理這一普通題材。

24、偉大的作家大多都具備這種才能，善于在人們司空見慣的事物中挖掘出與眾不同的奇妙之處。

25、 小孩子要跟媽媽來(lái)一次調(diào)皮。

26、他不采用別的方式，而單單要變作樹枝上的一朵金色花，笑嘻嘻地跳著，搖擺著，俯視著他媽媽的一切工作，又讓他媽媽找不見他。

27、 變成金色花的孩子是一刻也不肯得閑的，千方百計(jì)地給他的媽媽搗著亂、逗著趣。

28、他要讓媽媽聞見花香，卻不知這香氣是從她孩子身上散發(fā)出來(lái)的；他要將自己金色花的影子正投到媽媽所讀的書頁(yè)上，歡舞跳躍著伴著媽媽的視點(diǎn)游移，卻又不讓媽媽猜出這便是她自己孩子的影子。

29、黃昏的時(shí)候，玩夠了鬧夠了的孩子這才從樹上下來(lái)，落到媽媽的面前，纏著要講故事聽。

30、而當(dāng)媽媽責(zé)怪他跑到哪里去了時(shí)，孩子卻神秘而又自豪地答了一句：“我不告訴你，媽媽。

31、” 他是在極力將調(diào)皮成功的喜悅掩飾著哩！沒有什么比孩子的世界更可愛了。

32、沒有什么人對(duì)童心的體察比泰戈?duì)柛从臓T微的了。

33、這便是一個(gè)偉大詩(shī)人的高明之處。

34、3.對(duì)岸 我渴望到河的對(duì)岸去。

35、 在那邊，好些船只一行兒系在竹竿上；人們?cè)谠绯砍舜蛇^那邊去，肩上扛著犁頭，去耕耘他們的遠(yuǎn)處的田；在那邊，牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場(chǎng)去；黃昏的時(shí)候，他們都回家了，只留下豺狼在這滿長(zhǎng)著野草的島上哀叫。

36、 媽媽，如果你不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。

37、 據(jù)說有好些古怪的池塘藏在這個(gè)高岸之后。

38、 雨過去了，一群一群的野鶩飛到那里去。

39、茂盛的蘆葦在岸邊四周生長(zhǎng)，水鳥在那里生蛋；竹雞帶著跳舞的尾巴，將它們細(xì)小的足印印在潔凈的軟泥上；黃昏的時(shí)候，長(zhǎng)草頂著白花，邀月光在長(zhǎng)草的波浪上浮游。

40、 媽媽，如果你不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。

41、 我要自此岸至彼岸，渡過來(lái)，渡過去，所有村中正在那兒沐浴的男孩女孩，都要詫異地望著我。

42、 太陽(yáng)升到中天，早晨變?yōu)檎缌?，我將跑到您那里去，說道：“媽媽，我餓了！”一天完了，影子俯伏在樹底下，我便要在黃昏中回家來(lái)。

43、 我將永不像爸爸那樣，離開你到城里去做事。

44、 媽媽，如果你不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。

45、賞析：寫兒童心理，寫一種渴望與向往。

46、 我”想象中的“對(duì)岸”，是恬美神奇的樂土。

47、人們?cè)谀抢锔?、放牧，各種飛禽走獸在那里自由自在地棲息生長(zhǎng)，連長(zhǎng)草在月光下也呈現(xiàn)出異彩。

48、在這令人神往的景象的描繪之中，寄寓著對(duì)大自然的熱愛和對(duì)故土的眷戀之情。

49、 從《對(duì)岸》的語(yǔ)句中，也可以深切地感受到泰戈?duì)枌?duì)自然的摯愛和平民化的思想。

50、如：“我渴望到河的對(duì)岸去”，“我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫”等等。

51、至于母愛的主題，也是顯而易見的。

52、4.職業(yè)早晨，鐘敲十下的時(shí)候，我沿著我們的小巷到學(xué)校去。

53、 每天我都遇見那個(gè)小販，他叫道：“鐲子呀，亮晶晶的鐲子!” 他沒有什么事情急著要做，他沒有哪條街道一定要走，他沒有什么地方一定要去，他沒有什么規(guī)定的時(shí)間一定要回家。

54、 我愿意我是一個(gè)小販，在街上過日子，叫著：“鐲子呀，亮晶晶的鐲子!” 下午四點(diǎn)鐘，我從學(xué)校里回家。

55、 從一家門口，我看見一個(gè)園丁在那里掘地。

56、 他用他的鋤子，要怎么掘，便怎么掘，他被塵土污了衣裳。

57、如果他被太陽(yáng)曬黑了或是身上被打濕了，都沒有人罵他。

58、 我愿意我是一個(gè)園丁，在花園里掘地，誰(shuí)也不來(lái)阻止我。

59、 天色剛黑，媽媽就送我上床。

60、 從開著的窗口，我看見更夫走來(lái)走去。

61、 小巷又黑又冷清，路燈立在那里，像一個(gè)頭上生著一只紅眼睛的巨人。

62、 更夫搖著他的提燈，跟他身邊的影子一起走著，他一生一次都沒有上床去過。

63、 我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

64、賞析：職業(yè)就是幾十年如一日，循規(guī)蹈矩地做的事情 學(xué)生厭倦了每天兩點(diǎn)一線，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)睡覺的生活，所以向往其他任何一種職業(yè)，其實(shí)那些你羨慕的人也許也羨慕你的生活。

65、其實(shí)很多事情，都是要經(jīng)歷了，才能明白其中的艱難之處 你看到的，永遠(yuǎn)是別人衣著光鮮的時(shí)候。

66、5《榕樹》喂，你站在池邊的蓬頭的榕樹，你可曾忘記了那小小的孩子，就象那在你的枝上筑巢又離開了你的鳥兒似的孩子？ 你不記得他怎樣坐在窗內(nèi)，詫異地望著你深入地下的糾纏的樹根么？ 婦人們常到池邊，汲了滿罐的水去，你的大黑影便在水面上搖動(dòng)，好象睡著的人掙扎著要醒來(lái)似的。

67、 日光在微波上跳舞，好象不停不息的小梭在織著金色的花氈。

68、 兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來(lái)游去，孩子靜靜地坐在那里想著。

69、 他想做風(fēng)，吹過你的蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長(zhǎng)；想到一只鳥兒，棲息在你的最高枝上；還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來(lái)游去。

70、賞析：在這首詩(shī)中，榕樹成了那孩子的朋友。

71、詩(shī)人運(yùn)用第二人稱，生動(dòng)描寫那孩子對(duì)一棵高大的榕樹的沉思和幻想。

72、“站在池邊的蓬頭的榕樹”，“池邊”是寫榕樹生長(zhǎng)的位置，為下文進(jìn)一步對(duì)話伏筆。

73、“蓬頭”是狀榕樹的形態(tài)。

74、榕樹，常綠喬木，樹干分枝多，有氣根，樹冠大。

75、它生長(zhǎng)在熱帶地方，在是一種常見喬木。

76、在文學(xué)作品中，榕樹往往是故鄉(xiāng)的象征。

77、所以，詩(shī)人把榕樹想像成孩子的朋友，便于抒發(fā)思鄉(xiāng)懷母的感情。

78、“就像那在你的枝上的鳥兒似的孩子”，詩(shī)人在這里把那孩子比作小鳥，以引起“榕樹”的回憶。

79、“地下的糾纏的樹根”本是看不見的，但從兒童的眼光來(lái)看，它是看得見的。

80、“樹根”在這里語(yǔ)帶雙關(guān)，含有“尋根不忘本”的意思。

81、接著描寫了三個(gè)日常生活畫面：婦人汲水，日光跳舞，鴨子游淶游去。

82、這些生活畫面都能勾起“榕樹”對(duì)孩子的回憶。

83、6.世界上最遙遠(yuǎn)的距離世界上最遙遠(yuǎn)的距離 不是生與死 而是我就站在你面前你卻不知道我愛你 世界上最遙遠(yuǎn)的距離 不是我就站在你面前 你卻不知道我愛你 而是愛到癡迷 卻不能說我愛你 世界上最遙遠(yuǎn)的距離 不是我不能說我愛你 而是想你痛徹心脾 卻只能深埋心底 世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我不能說我想你而是彼此相愛卻不能夠在一起 世界上最遙遠(yuǎn)的距離 不是彼此相愛 卻不能夠在一起 而是明知道真愛無(wú)敵 卻裝作毫不在意 所以世界上最遙遠(yuǎn)的距離 不是樹與樹的距離 而是同根生長(zhǎng)的樹枝 卻無(wú)法在風(fēng)中相依 世界上最遙遠(yuǎn)的距離 不是樹枝無(wú)法相依 而是相互了望的星星 卻沒有交匯的軌跡世界上最遙遠(yuǎn)的距離 不是星星沒有交匯的軌跡 而是縱然軌跡交匯卻在轉(zhuǎn)瞬間無(wú)處尋覓 世界上最遙遠(yuǎn)的距離 不是瞬間便無(wú)處尋覓 而是尚未相遇 便注定無(wú)法相聚 世界上最遙遠(yuǎn)的距離 是飛鳥與魚的距離 一個(gè)翱翔天際 一個(gè)卻深潛海底賞析：這首詩(shī)又叫《飛鳥與魚》 飛鳥與魚的故事 有一條魚生活在一片海域里，它每天就是不停的游來(lái)游去。

84、一天，有一只迷途的鳥兒飛過這片海域的上空，它很疲倦，低下頭尋找海中的一片陸地，水里的魚覺得水面的光線變得有些昏暗，就抬頭望向天空，這樣，魚和鳥的視線交織到了一起。

85、孤獨(dú)的魚和迷途的飛鳥深深地彼此吸引著對(duì)方。

86、 飛鳥給魚講遼闊的天空，講廣袤的大地，……魚給飛鳥講深邃的海洋，……它們?yōu)楸舜舜蜷_了一扇未知的卻又豐富多彩的窗； 它們還有好多共同的話題：每個(gè)早晨的朝霞，每個(gè)傍晚的落日，每個(gè)夜晚的星空，每分鐘空氣里的味道，樹木的，土地的，海水的，春天的，夏天的，秋天的，冬天的，……它們彼此深深愛慕著對(duì)方，這樣就過了好久，它們以為此生就這樣斯守，飛鳥可以忘卻飛翔的天空，魚可以忘卻深潛過的海底。

87、 誰(shuí)說魚和飛鳥就不能在一起？ 一天，飛鳥看見別的鳥飛過，它想起了天空，它問魚是否愿意和它一起感受風(fēng)從身邊掠過的自由，魚看看自己的鰭沒有說話；又是一天，魚為了躲避暴風(fēng)雨，深深潛入水中，在太陽(yáng)重現(xiàn)的時(shí)候，它興奮的問飛鳥是否能看到水中珊瑚的燦爛，飛鳥只能看著波光粼粼的水面苦笑。

88、 它們知道了飛鳥與魚是不可以在一起的，雖然彼此相愛，但是魚終歸是水里的魚，飛鳥終于飛離了那片海域，永遠(yuǎn)的再也沒有回來(lái)，它并不知道，魚亦再?zèng)]有游回這片海域，它們都在小心翼翼地躲避那段往事，那段飛鳥與魚的故事。

89、我用了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間找到了這些，希望對(duì)你有用。

90、看來(lái)你真的很喜歡泰戈?duì)柕脑?shī)！加油！我一共幫你找了6首。

91、前幾首都是課本上的，絕對(duì)的好！最后一首詩(shī)很著名的，也是大家耳熟能詳?shù)摹?/p>

92、相信你也知道。

93、也相信我的努力不會(huì)白費(fèi)。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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