高爾基和他的兒子練習（高爾基和他的兒子）

關于高爾基和他的兒子練習，高爾基和他的兒子這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、教學目標　　1.創(chuàng)設“愛”的情境，切入語言品讀，感受父愛子、子愛父的人間親情。

2、　　2.激發(fā)誦讀感悟之趣，初步懂得人生快樂在于付出的道理。

3、　　3.學會本課生字新詞,理解由生字組成的詞語.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、　　二、教學重點和難點　　讀懂高爾基寫給兒子的信，引導學生懂得人生快樂在于付出的道理。

5、　　三、教學時間　　2課時　　第一課時　　一、教學要求　　學會本課生字新詞,理解由生字組成的詞語.能正確、流利地朗讀課文，理清課文的脈絡。

6、　　二、教學重點　　正確、流利地朗讀課文。

7、　　三、教學過程　?。ㄒ唬┱勗拰?，簡介作者。

8、　　1．同學們，在你們的生活中，一定有許多讓你們覺得特別開心的事，能不能來交流一下？（估計學生大多講一些吃和玩的事情）　　2．前蘇聯(lián)有一個大作家叫高爾基，只念過三年書，他當過學徒、飯館跑堂、搬運工人、面包師等，飽嘗過底層人民的心酸，你們想知道他認為最令人愉快的事是什么嗎？　　3．揭示課題：高爾基和他的兒子　　4．你聽說過高爾基嗎？簡介高爾基：前蘇聯(lián)的偉大作家。

9、他出身于木工家庭，早年喪父，寄居外祖父家。

10、只上到小學三年級。

11、8歲開始獨立謀生，工余勤奮讀書。

12、代表作《母親》《童年》《海燕之歌》。

13、　　（二）初讀課文。

14、　　1．要求：讀通課文，在不理解的地方做上記號。

15、　　2．檢查自讀情況　?。?）出示詞語：妻子 顧不上 芳香 欣賞 瞧 探望 休養(yǎng) 盛開 染紅 栽種 散發(fā) 臉龐 紅撲撲 镢頭 姹紫嫣紅　　讀準字音，說說對詞語的理解。

16、　　（2）指名讀課文，及時評價。

17、　?。ㄈ├砬逭n文脈絡，質疑。

18、　　1．課文寫了發(fā)生在高爾基父子之間的什么事？（栽花賞花和寫信教子）從這兩件事反映出什么？（父愛子，子愛父，父子情深）　　2．給課文分段：　　一（1）總啟全文，寫高爾基很愛自己的兒子。

19、　　二（2-5）寫第一件事——栽花賞花。

20、　　三（6-9）寫第二件事——寫信教子。

21、　　3．課文哪些地方讀不懂。

22、　?。ㄋ模┲笇懮?。

23、　　第二課時　　一、教學要求　　1．有感情地朗讀課文。

24、　　2．創(chuàng)設"愛"的情境，切入語言品讀，感受父愛子、子愛父的人間親情。

25、　　3．激發(fā)誦讀感悟之趣，初步懂得人生快樂在于付出的道理。

26、　　二、教學重難點　　讀懂高爾基寫給兒子的信，引導學生懂得人生快樂在于付出的道理。

27、　　三、教學過程　?。ㄒ唬┯?愛"切入，整體感知。

28、　　1.問：誰能用一個字來概括這兩個主人公之間的情感關系？　　板書：愛　　2.聽錄音、思考：　　邊聽邊劃出表現(xiàn)父子情深的語句。

29、　　3.學生交流，隨機出示語段。

30、　?。ǘ┢纷x“栽花賞花”，感悟父子情深。

31、　　1.感受“子愛父”，學習第2、3自然段。

32、　?。?）抓住“只有，顧不上，一直忙著，各種各的”來朗讀體會。

33、　?。?）引讀2、3自然段后，創(chuàng)設情景，想象練習。

34、　　兒子臨走時，望著 ，仿佛 。

35、　　2．感受“父愛子”，學習第4、5自然段。

36、　?。?）指名朗讀第4自然段，其余學生閉目想象。

37、　?。?）交流后配樂朗讀。

38、　　（3）出示填空導背。

39、　　春天到了，兒子種的花（ ），春風吹來，（ ）的花兒（ ），散發(fā)出，引來了（ ）。

40、　　（4）看圖練習說話　　高爾基欣賞著兒子種的花，心里會想些什么？　?。?）感情朗讀第5自然段，體會父愛子、思子心切、見花如見子的感情。

41、　　（三）品讀“寫信教子”，感悟信的內涵，感受這位父親的用心良苦，崇高偉大。

42、　　1．師述：父親給兒子寫信，僅僅是告訴兒子花開了嗎？請大家讀讀這位大作家寫給兒子的信，看誰能讀懂得更多。

43、　　2．布置合作學習要求：　?。?）小組內交流印象最深的哪一句？聯(lián)系實際說說你的想法，也可把搜集的資料靈活地用一用。

44、　?。?）有疑難之處在小組內提出，討論解決。

45、　　3．學生討論，教師巡視指導。

46、　　4．交流解疑，并通過朗讀把你理解的意思表達出來。

47、注意在以下幾個方面點撥：　?。?）美好的東西是指什么？--可以是花，能給人愉悅感的事物，還可以是奉獻、幫助、付出關愛等。

48、　?。?）花明明種在庭院里，怎么是在"島上"留下鮮花？　　（父親認為鮮花留給了島上更多的人們，不僅僅是他。

49、）　?。?）“給”，永遠比“拿”愉快……　　“給”：換個詞：給予或付出。

50、　　“拿”：換個詞：拿取或者索取。

51、　　點撥：高爾基希望兒子時時處處想到什么？做怎樣的人？　?。◣椭鷦e人，有益社會，人生的快樂在于付出。

52、）　　比較句子：　　“給”，永遠比“拿”愉快。

53、　　“給”永遠比“拿”愉快。

54、　　5．那么你們認為還可以在什么情況下留給別人哪些美好的東西呢？　　6．生活中，一句祝福的話，一次無私的幫助，甚至一個安慰的眼神，只要是真誠的付出，都是在給別人留下美好的東西，都會讓我們感到別人是多么需要我們！因此，課文這么說——（引讀第8、9自然段）　　7．寫出一兩句話表達自己的感受，并制成書簽。

55、　?。ㄋ模┱n外延伸，實踐體驗。

56、　　1．代高爾基的兒子寫一封回信。

57、　　2．讀后感《“給”永遠比“拿”愉快》《你快樂，我也快樂》。

58、　　3．像高爾基的兒子一樣，去做一些給他人帶來歡樂的事，并把做時、做后的感受寫下來。

59、　　板書設計：　　高爾基和他的兒子　　父子情深　　給，永遠比拿愉快。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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