兩歲寶寶（兩歲）

關(guān)于兩歲寶寶，兩歲這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、2至3歲是兒童心理發(fā)展的636362一個(gè)轉(zhuǎn)折期，心理學(xué)家稱(chēng)這一時(shí)期為人生"第一反抗期"。

2、不少父母也感到兩歲左右的孩子不聽(tīng)話、不服管、脾氣大。

3、下面簡(jiǎn)述這時(shí)期兒童心理的兩個(gè)主要特點(diǎn)：　　一、認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展　　兩歲左右的孩子開(kāi)始出現(xiàn)"頭腦"中的心理活動(dòng)，也就表象、想象和思維。

4、這些都是屬于高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也就是說(shuō)，這個(gè)年齡有了高級(jí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的萌芽，使他們的認(rèn)識(shí)能力發(fā)生了質(zhì)的變化，并導(dǎo)致他整個(gè)心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折。

5、兩歲左右兒童是表象出現(xiàn)的時(shí)期。

6、表象是指人頭腦中所保持的客觀事物的形象。

7、如一歲左右的孩子雖離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì)哭，但容易哄，因他過(guò)一會(huì)兒就忘記了媽媽。

8、兩歲左右的孩子就不同了，他會(huì)在頭腦中回憶起媽媽?zhuān)吹脚c媽媽相關(guān)聯(lián)的東西也會(huì)想起媽媽?zhuān)虼藘蓺q的孩子愛(ài)哭，可能因?yàn)楹⒆拥谋硐蠛突貞洶l(fā)展了，不能籠統(tǒng)地指責(zé)孩子不服哄、任性。

9、　　延遲模仿也是兩歲左右出現(xiàn)的。

10、它比直接模仿水平高，既使榜樣不在眼前時(shí)也能模仿見(jiàn)到過(guò)的榜樣。

11、因而，有時(shí)兩歲左右的孩子會(huì)做出一些莫名其妙的動(dòng)作。

12、雖思維的真正發(fā)生，孩子會(huì)出現(xiàn)探索和求知的萌芽，通常會(huì)說(shuō)出一些父母認(rèn)為的"歪理"，其實(shí)這是隨生活經(jīng)驗(yàn)和思維的發(fā)展，孩子在頭腦中形成的自己的標(biāo)準(zhǔn)。

13、父母切勿認(rèn)為這是孩子對(duì)你的反抗。

14、　　　　二、自我意識(shí)的發(fā)展　　兩歲孩子開(kāi)始出現(xiàn)自我意識(shí)的萌芽。

15、自我意識(shí)是指對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，自己認(rèn)識(shí)自己，就是使自己既成為主體，又成為客體。

16、要把自己和外界區(qū)分開(kāi)，意識(shí)自己和外界的關(guān)系，特別是自己和別人的關(guān)系。

17、這是比較高級(jí)的心理活動(dòng)，兩歲孩子只是處在萌芽階段。

18、其出現(xiàn)的主要標(biāo)志是能夠運(yùn)用代詞"我"。

19、自我意識(shí)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　　　　產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立性需要，出現(xiàn)了自己行動(dòng)的意愿。

20、其獨(dú)立行動(dòng)的意愿表現(xiàn)為堅(jiān)持自己的主意，不聽(tīng)從父母的要求和意見(jiàn)。

21、會(huì)出現(xiàn)獨(dú)立行動(dòng)的需要，常說(shuō)"我自己來(lái)"、"我自己拿"等。

22、　　　　2、開(kāi)始"知道"自己的力量。

23、會(huì)用語(yǔ)言指使別人。

24、 　　　　3、能說(shuō)出自己的行為，有時(shí)也能用語(yǔ)言控制自己的行為。

25、 　　　　4、出現(xiàn)占有意識(shí)。

26、兩三歲的孩子開(kāi)始能夠意識(shí)到哪些東西是屬于自己的。

27、　　此外，隨著自我意識(shí)的萌芽，孩子也會(huì)出現(xiàn)新的情感萌芽，如自豪感、自尊心、羞愧感、同情心等。

28、　　總之，兩三歲是兒童心理發(fā)展上一個(gè)比較大的轉(zhuǎn)折階段，他既遺留著兩歲以前的某些心理特點(diǎn)的痕跡，又開(kāi)始出現(xiàn)新的心理特點(diǎn)的萌芽，新舊交替在孩子身上就面臨矛盾。

29、如時(shí)父母不了解這一年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，不按身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施正確的教育，那么，父母與孩子之間的矛盾必然激化，后果是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)真正的執(zhí)拗、任性等不良性格。

30、 2歲多的孩子，這時(shí)最明顯的是運(yùn)動(dòng)功能的發(fā)達(dá)，所以當(dāng)孩子眼睛一張開(kāi)就開(kāi)始吵吵鬧鬧。

31、這時(shí)已經(jīng)能夠用單腳保持平穩(wěn)2-3秒，雙腳同時(shí)起跳，著地能不摔倒。

32、從這時(shí)候起一直近3歲，孩子一般都采用雙腳同時(shí)起跳的方式，能夠雙腳交替一步踏上一階樓梯，有時(shí)也需要手扶欄桿或由大人牽引。

33、孩子胳膊和手上的勁也越來(lái)越大，能扔出一些略重的玩具、書(shū)本、沙包等等，能提、拿一些重物，如媽媽的包、一本厚書(shū)等。

34、對(duì)物體的操作也日趨精細(xì)、準(zhǔn)確，大多數(shù)的孩子已能在1分鐘正常用紙穿上5-6個(gè)珠子，在2-5分鐘內(nèi)把5-7個(gè)小球裝進(jìn)瓶子里，這說(shuō)明孩子的動(dòng)用具有了一定的速度。

35、2歲半的孩子80%能進(jìn)行顏色命名，但正確率只有25%。

36、表現(xiàn)出較明顯的顏色偏好，一般來(lái)說(shuō)，易受孩子喜歡的顏色是紅、黃、綠、橙、藍(lán)。

37、有80%的孩子能用語(yǔ)言說(shuō)明物體的大小，88%能正確選擇物的大小。

38、對(duì)時(shí)間的知覺(jué)是較大含糊性和局限性，他們從成人那兒模仿學(xué)到了一些有關(guān)時(shí)間的詞語(yǔ)，但卻不能把它用在正確的地方。

39、說(shuō)明了孩子對(duì)時(shí)間概念的認(rèn)識(shí)還未清晰。

40、他們的注意力從1歲起就開(kāi)始不斷地發(fā)展，一般來(lái)說(shuō)，1歲半時(shí)能集中注意力5-8分鐘，2歲10-20分鐘，2歲半10-20分鐘，到了3歲時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)，他們能長(zhǎng)時(shí)間地注意一個(gè)事物，自己也能獨(dú)立地玩較長(zhǎng)的時(shí)間。

41、2歲以后的孩子的記憶能力有了明顯的進(jìn)步，此時(shí)他已能再認(rèn)相隔幾十天或幾個(gè)月的事物，還能表現(xiàn)出較好的回憶，也就是重現(xiàn)，自己能回想到相隔一個(gè)月甚至更多時(shí)間的事物或物體。

42、過(guò)了2歲時(shí)，孩子思想逐漸成熟，而且趨于復(fù)雜化，大人這時(shí)不可再一味地認(rèn)為孩子什么都不懂。

43、最主要的特征是有了逃避父母的保護(hù)和自我意識(shí)強(qiáng)烈，正在嘗試獨(dú)立自主，父母若無(wú)不馬上適應(yīng)這種急速的變化，只會(huì)帶來(lái)泄氣和灰心，如果順著他，也許反抗心還不至于太強(qiáng)，其實(shí)一個(gè)可愛(ài)且有依賴(lài)性的孩子試著反抗，這對(duì)大人而言也算是件可喜的事。

44、多少產(chǎn)生點(diǎn)反抗意圖，較能激起他應(yīng)對(duì)人生沖突的意志而增加思考能力。

45、2歲多的孩子在社會(huì)人際關(guān)系上，雖然能和親近的大人相處得很好，但是對(duì)于不認(rèn)識(shí)的人或不熟悉的同齡孩子仍然不能打成一片，不過(guò)心里非?？释c之交朋友。

46、對(duì)于語(yǔ)言和知識(shí)的吸收非常有興趣，常會(huì)問(wèn)：“這是什么？那是什么？”借此逐漸吸收知識(shí)和新的語(yǔ)言。

47、這時(shí)大人若能順?biāo)浦?，孩子就更能順利成長(zhǎng)。

48、在知識(shí)方面，大人所扮演的角色中要回答孩子的問(wèn)題，為孩子的成長(zhǎng)準(zhǔn)備一完善的環(huán)境。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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